科技创新立项资助申请书

项目编号 大学学生科技创新项目

（ 2011--2012 年度）

立项申请书

项 目 类 别： 哲学社会科学类社会调查报告 学 科 分 类： 社会调研类

课 题 名 称： 关于大学生对课外培训机构看法的调查 项 目 负 责 人： 曲婷婷 负责人所在学院： 法学院

填 表 时 间： 2011年11月14日

共青团大学委员会 2011年6月修订

申请者的承诺：

我承诺对本人填写的各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守大学学生科技创新领导小组办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

申请人（签章）

2011年11 月14 日

填 表 说 明

一、本表请用计算机如实填写；封面上方项目编号不填，其他栏目由申请人用中文填写，外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩写词，须注出全称。

二、“学科分类”填写一级学科名称，并注明主要涉及的学科。 三、“项目类别”包括自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作类 、创业计划书。

四、项目名称要简明准确，限制在30个汉字之。“简表”研究容栏目中的关键词最多不得超过24个汉字长度。

五、本表报送一式3份，请用A4复印纸打印，于左侧装订成册，按规定时间交到校团委。申请人在申请及使用该资助金时，如有疑难问题，直接向校团委咨询（办公楼216室。 82767319），或用E-mail方式同我们联系（：jdtwujn.edu.cn）,我们将对来信提出的问题及时进行回复。

一、数据表

课题名称 主题词 项目类别 学科分类 指导教师 研究专长 负责人 所在学院 联系 关于大学生对课外培训机构看法的调查 大学生 课外培训机构 哲学社会科学类调查报告 法学类 胡常龙 法学 曲婷婷 法学院 学 院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 性别 女 专业 法学类 电子 专 业 法学类 法学类 法学类 法学类 法学类 号 学院 法学院 职 称 法学教授 联系 3 学 号 1078131099qq. 学 号 项目分工 后期总结 发送问卷 发送问卷 设计问卷 前期准备 姓 名 性别 项曲婷婷 女 目爱欣 组夏雨 女 女 成董瑞香 女 员 倩文 女 项目组负责人及成员科研及相关经历 每个人在高中时期均做过调查类的工作，写过调查报告，对此类社会调查的具体情况比较熟悉，并且进入大学后做过兼职工作，具有一定的社会实践能力，小组其中的两个人目前正在某培训机构学习，对部状况比较了解，为调查减少了一定的麻烦。 预期成果 ¨论文 □调研报告 ¨实物作品 ¨创业计划书 ¨电脑软件 ¨专利 申请经费 400（元） 预期完成时间 2012年8月

二、课题论证

1.本课题国外研究现状评述及研究意义。2.研究的主要容、基本思路和方法、重点难点、主要观点及创新之处。3.前期研究基础和参考文献 研究现状： 根据查询相关资料发现本课题在国外几乎没有任何的方面的调查。 研究意义： 面对大学生就业趋势的紧、大学校园教学质量普及化的现状，越来越多的大学生提高了对自己综合能力的培养意识。因此，校园教学已不能完全满足大学生对英语、计算机、各类专业考证等的知识需求，各种课外辅导机构便应声而起。 目前课外培训机构种类繁多、方法各异、质量稂莠不齐，大学生对其的参与态度也不尽一致。为了更好了解大学生对课外培训机构的看法及目前课外培训机构的质量、市场现状，本组决定开展关于大学生课外辅导机构的调查和研究，以便科学的了解课外培训机构的质量状况、对大学生借助课外辅导机构进行自我能力的提高给出个科学明确的指导，从来帮助大学生更科学的自我发展、自我完善、自我提高。 研究主要容： 1、目前市场上课外辅导机构的类别、收费、质量等基本概况的调查。 2、在校大学生对课外辅导机构的态度、需求调查、 3、接触大量参与了课外辅导机构培训的大学生，了解他们的经历和感想。 4、以培训机构的角度对大学生需求市场做简要分析。 5、由小组整理、分析、总结，得出关于这一问题详细、完备的资料总结。 基本思路及方法： 首先，进行前期准备工作，譬如：分配好任务、准备问卷，然后通过问卷以及问答记录的形式对受访者进行调查，然后进行后期总结工作。 研究重点及难点： 受访对象主要是在校大学生，最好接受过课外辅导，需要多个高校的大学生参与，并且要让他们接受访问存在一定的难度。 主要观点： 课外培训机构有利有弊，需要谨慎而行。 创新之处： 课题新颖，此方面的记录比较少，作此调查有利于填补此漏洞。 前期基础及参考文献： 此类调查很少，几乎找不到有价值的资料。

三、经费概算

序号 1 2 3 4

经费开支科目 车费 打印费 材料费 活动费 金额（元） 序号 100 150 50 100 经费开支科目 金额（元） 合计 400

四、指导教师意见

（介绍项目参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明取得预期成果的可能性。） 指导教师签字 年 月 日