《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 1 Hello!
单元目标语言：单词: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow 人物：Mr.Star,Mrs.Star,Stella,Simon,Suzy
句型: Hello!Hi!/What’s your name? My name is…/ How old are you? I’m.../What colour is it? It’s...
单元技能目标: 听: 能够听懂简单的问候常用语，数字1-10，,七种颜色，辨别/s/的发音
说: 能够就名字，年龄，颜色的话题进行简单回答，说一首有关数字的歌谣，能唱一首关于颜色的歌曲 读：能认读出阿拉伯数字
写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目
第一课时 Lesson 1
课型 教学目标 问候语 会用英语打招呼，并能用英语回答出自己的名字 重点语言 目标语言 补充语言 Hello!Hi!/What’s your name? My name is…/I’m... Stand up./Sit down. 教学材料
人物单词卡片（1-3，19，33-34），CD 课堂教学过程
建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 1. Greeting. a. T:Hello!/Hi! Ss:Hello! /Hi! ? 回答问题，问候其他人。 ? 学会说“你好”。 教师活动 学生活动 活动设计意图 10分钟 b. T:Hello,Sam. Ss:Hello,Sunny.(抛球问每个学生) 2.Say a chant. Hello,hello,hi,hi,Hello,hello,hi! Presentation 15分钟 1.T: I’m Sunny.What’s your name? ? 说hello,hi歌谣 ? 会说歌谣 ? 能就你叫什么名字会问会答。 ? 会唱这首简单的歌曲。 ? 问别人叫什么名字及回答。 Ss: I’m Sam.(引导学生说出自己的名字) Ask them one by one,then explain the meaning. T:What’s your name? Ss:follow. Practice: What’s your name? I’m.../My name is... ? Sing the song and do the 2. Sing a song (hello,hello,what’s your name?) actions. 老师先唱一遍，再给你学生一起多唱几遍 3. Play a game. ? Play the game and answer 玩游戏前先教指令性语言Stand up./Sit down. the question. Ask students make a circle,and teacher stands in the circle,then,students sing the song. When teacher says ”stop”, students should stop quickly.Teacher will catch one student and ask”what’s your name?”the student should answer the question. ? 说出star家庭的人名 T:Who is he?He is Mr.Star.(自问自答) T: Follow me,Mr.Star. Ss: Mr.Star.(one by one) ? 向star家庭问好 2. Greet to them. Hello,Mr.Star./ Mrs.Star/Stella/Simon/Suzy ? 扮演star家庭人物并问对方名 3. Act 字。 Ask students act the Star family and greet each other like this:I’m Mr.Star.what’s your name?（可以让学生模仿声音） 1. Show the cards about the Star family. ? 能听懂“Stand up./Sit down”的意思。 Production 15分钟 ? 认识star家庭人物。 ? 学会询问对方的名字。
第二课时 Lesson 2
课型 教学目标 词汇句型/歌谣 学习使用数字1-10及简单的自我介绍，并学说一首数字歌谣 重点语言 目标语言 补充语言 复习 教学材料 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten How old are? I’m... What’s your name? I’m.../My name is... 复习Star family人物 数字单词卡片 Star家庭单词卡片 CD，ppt 课堂教学过程
建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 1.和全体学生打招呼，再同个别的学生打招呼。说：Hello, ? 回答Hello, (教师的名字). I’m ... 5分钟 What’s your name? 2. Sing a song.(Hello,hello,what’s your name?) 3.Greet to Star family.Say ‘hello’ to them. Presentation 20分钟 打开投影仪，播放ppt1： 1. Look at PPT1 and ask’how many pencils here?’ ? Sing the song ? Say ‘hello’ to them. ? 跟老师读出相应的数字。 ? 复习打招呼和学生的英文名字。 ? 复习歌曲 ? 复习Star family人物 ? 教师活动 学生活动 活动设计意图 引出‘one’，read it sometimes.用同样的方式引出2-10 2. Let’s count from one to ten.(边说边伸出手指数) 3. 做数字操。 4. Listen to CD1,06 two times,then say the chant together. ? 跟老师一起数数。 ? 跟老师一起做数字操。 ? 听并跟老师一起说唱 Sentence 10分钟 5.Review. show the number cards ? 说出卡片对应的数字。 6.Play a game（Use a hammer to hit the numbers, then ? read students read the numbers.） 1. T: I’m ten. How old are you? Ss: I’m five. (引导学生说出数字，给出手势) 2. Ask them one by one. 3. Teach the sentence 4. 在黑板上演示活动过程。让两名学生将玩具卡片贴在黑板上的表格中。问：What’s number 2? (it’s) a car.让学生将小汽车的卡片放到自己的方格2中。用其他方格重复此活动。最后核对答案。 5. 两人一组，学生A把卡片放到自己的表格中那个。学生B提问并把自己的卡片放到相应的格中。两人互相核对答案。互换角色再次进行游戏。 ? 听说What’s number 2? (it’s) a car. ? 练习听说What’s number 2? (it’s) a car. ? 游戏结束后让学生将卡片收到信封里。 ? 说出颜色名称。 ? 说出My favorite color’s (white). Number (9). ? 复习颜色名称，练习新学的颜色。 ? 练习My favorite (color)’s (white). 允许学生只会回答颜色(white).。 ? 时间允许的话可以进行小组竞赛。 Production 15分钟 1. 活动用书第15页，活动3.What color? Listen and draw lines. 说：Hold up your black crayon. 用grey, ? 听懂指令，并准备好相应颜色的笔。 ? 为后面的活动做准备。 ? 结合练习数字、颜色和玩purple, yellow, brown, blue, red 代替black重复这句话。 2. 说：Open your Activity Books at page 15, please. 指? 听懂，选择正确的颜色连线。 着活动手册最上面的图片说：Look at the pictures here. Doll, ball, computer, train, bike, and car.播放录音，用第一段录音进行演示。做出将小孩和电脑连线的动作。继续播放录音，给学生时间找出正确的彩笔，并连线。学生两人一组对答案。再次播放录音，学生说出相应的数字、颜色和玩具。 3. 活动用书第15页，活动4. Draw your favorite toy. 展示玩具单词卡片。指着卡片问：What’s your favorite toy? A red car./ A car. 如果学生没有说出颜色，再问：What color is it? 4. 学生画出自己最喜欢的玩具并涂上颜色。 5. 学生两人一组，互相介绍自己的画。 6. 请学生到前面展示自己的画并描述。 听三遍CD1,35, 36/37, 边听边跟读，请家长签字。 回家给父母展示自己喜欢的玩具，并用英语描述。 ? 学生画画并涂色。 ? What’s your favorite toy? My favorite toy’s my (car). What color’s your car? It’s (red). ? My favorite toy’s (a car). It’s (red). ? 学生的语言输出差别比较大，所以这个活动并不要求学生一定要说出什么，重点在于绘画、涂色并表达的过程。 Assignment 2分钟 板书设计 教学反思
具。 第三课时 Lesson 3
课型 教学目标 目标语言 句型 用介词谈论位置 重点语言 In, on, under, next to
剑桥国际少儿英语教案unit1.doc
