2024年春季学期“在线教学”创新案例征集申请书
申请人 申请人单位（院系） 性 别 工作证号 技术职务 手机号 座机号 电子邮箱 团队项目填写部分（个人申请无需填写） 参与人 参与人 参与人 参与人 案例课程名称 授课对象 案例题目 案例关键词 （限5个） 所在单位 所在单位 所在单位 所在单位 工作证号 工作证号 工作证号 工作证号 课程号 ?本 /□研 学生人数 课程类型 大班小班联动、线上线下混合的创新教学模式探索 大班小班联动，线上线下混合，创新教学模式 申请人签名： 申请时间： 2024 年 月 日 1 / 3
教师发展中心 审批意见 负责人签字： 单位（盖章） 年 月 日 （请继续填写下一页） 2 / 3
在线教学创新案例申请
（建议300-800字，重点阐述要解决的问题、创新点和预期成效，以及交付案例包含的内容） 1.课程简介
课程总体框架确定为“工程思维、实践本位、创新视角”，采用大班上课+小班实践研讨的方式进行教学组织，课程分三个层次同步进行，（1）剖析产业案例，体验系统工程思维；（2）开展团队研讨，实践工程项目；（3）学习产业专题，提高工程认识。通过产业案例研讨、小班探究实践、产业专题导引和小班读书研讨等形式展开探究式自主学习，有助于学生接触工程实际、获得工业体验、感受工业文明、了解工程系统、熏陶工程思维，培养学生自主学习的能力，强化严谨的工作作风、逻辑思维和团队合作精神，启发创新意识。
2.要解决的问题
本课程原教学安排有大课讲授、小班主题讨论、小班工程项目实践、小班读书会、产业专题讲座、小组合作报告等教学环节。受疫情影响，针对原有的大班+小班的课程教学模式，如何进行教学环节调整、教学模式转变，以实现对课程教学的全过程控制，保证教学质量，达到或超过传统线下教学的效果，是本课题重点解决的问题。
3.创新点
1.建设出教师、助教和小班同学联动的，全过程控制的创新教学组织方式； 2.探索出线上线下相混合、项目案例式教学的创新教学新模式。
4.预期成效
在保证教学质量的前提下，教师、助教和同学有机联动，顺利完成课程教学任务；总结凝练线上教学的经验，重构本课程的教学设计，将大班讲授、小班实践有机结合，提出本课程的新教学模式和组织方式，实施全过程控制，为本门课程的教学内容讲授和教学质量提升提供新的教学路径和解决思路。
3 / 3
精品课程在线教学创新案例申请书(含申请理由)
