第4课《input输入语句》
【教材分析】
本课是Python语言学习的第4课，主要学习input语句的使用，数据类型转换以及理解顺序结构的含义。学生要会运用input语句编写程序，会进行整数、小数、字符型数据的转换；理解顺序结构的含义。 【学情分析】
通过上节课的学习学生能够理解变量的含义并能熟练的运用变量存放数据和输出数据，为这节课打下了良好的基础，通过对本节的学习学生将会对顺序结构程序有初步的了解。 【教学目标】
1.通过自主探究和小组合作学习，让学生明确input语句的功能、格式以及使用方法，会用input语句编写程序。
2.通过自主探究和小组合作学习，明确数据类型转换的函数，并且会用函数进行数据类型转换。
3.通过教师讲解，理解顺序结构的含义。 【教学重点与难点】
1. input语句的功能、格式以及使用方法。 2. 用数据类型转换函数进行数据类型转换。 【课前准备】
PPT课件，学习任务单，微课视频
【教学过程】 流程与 学习内容 目标 例题讲解 导入新课 提问： 思考 教师活动 学生活动 1.请同学们思考回答问题 一下“对输入的任 意两个整数求和” 主要分为几个步 骤？ 2.那在这三个步 骤中以我们现有 的知识我们可以 最先实现哪一 步？（print语句） 3.那求和呢？（两 个数相加） 4.那输入数据我 们用什么来实现? 看来同学们答不上了，因为这就是我们今天要学习的语句input。 目标1 任务一：初露锋芒，小布置任务： 自主探试身手 1.请同学们观看先看视频自主探究+2人1.在横线中写出实现智慧锦囊中的“视究再 合作 下列功能的程序语句 频1”，之后2人2人合作，完成任输入一个整数放在变一组完成学习任务 量a中并输出： 务单中任务一的 第1小题。 (输入一个整数放在变2.谁能给大家说个人回答问题 量a中) 一下答案？ 展示正确答案，学更正答案 (再将这个数输出) 生修改 2人合作，完成任2.新建窗口运行上题 中的程序，体会input 语句的用法，将文件保 存在桌面命名为3.任务单修改完务 1.py。 输入33，输出33 的同学迅速完成 任务一的第2题。 请完成的同学举 手（统计目标达成 率） 2人合作，完成任4.2人一组讨论并务 完成任务一的第3 小题。 回答问题 同学们写的运行 结果是多少？ 口头核对前两空2人合作，完成任答案 务 那现在同学们再 新建窗口录入这 个程序看一下运 行结果是什么并 将文件保存在桌看微课视频，自面上名为2.py。 主探究 运行结果为36并不是大家想的是9，这是为什么啊？现在大家观看智慧锦囊中的“视频2”就可以有答案了。 目标2 任务二：再接再励，续布置任务： 自主探写辉煌 究+ 1.请同学们观看自主探究+2人合修改任务一中第3题智慧锦囊中的“视作完成任务 2人合作的两条语句使其实现频2”，之后2人 学习 “对输入的任意两个一组完成学习任 整数求和”功能。 务单中的任务二。 个人回答问题 2.谁能给大家说 一下答案？ 展示正确答案，学 生修改 2人合作，完成任务 现在同学们再修 改“文件2”中的这个程序并将文件保存，这次我们就可以实现真正的“求两整数之和”了。 请完成的同学举手（统计目标达成率） 目标3 教师讲解 顺序结构的含义 “同学们我们再听讲 回来看一下刚才 我们解决问题的 步骤。像这样按照
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