2019部编版历史九年级上 第9课中世纪城市和大学的兴起学案
学习目标
1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实； 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；
4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
重点：中世纪城市兴起和城市争取自由和自治；大学的兴起 难点：中世纪的城市和中国封建社会的城市的不同；教育和王全教权的关系。 学习过程：
一、自由和自治的城市
（一）阅读教材第42-43页，完成下列问题： 1.中世纪城市兴起的原因和结果； 2.城市的自治斗争的原因、手段和结果。 3.城市取得自由和自治权的形式和局限性 （三）合作探究
为什么中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由”？ 二、城市居民的身份
阅读教材第43-44页，完成下列问题：1.城市的基本居民及来源；
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2.城市居民的生活方式。 3.市民阶层形成的原因和意义。 （二）合作探究
中国与西欧封建制的比较 西欧：政治， 经济， 主要阶级 中国：政治， 经济， 主要阶级， 三、大学的兴起
（一）阅读教材第44-45页，完成下列问题： 1.大学兴起的背景； 2. 大学的兴起与发展； 3.大学的自治地位体现。 4.国王和教皇对待教育的态度； 5.大学的教育自主权表现；
6.中世纪西欧大学的课程设置及意义。 请同学们画出本课的知识树或者知识网络图 课堂达标检测
1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（A.促进了商品经济的发展
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） B.形成了市民阶级
C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件
2.下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
3.中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 （ ）
A．为传播宗教的需要 B．为宣传无神论需要 C．摆脱教会对教育控制 D．欧洲城市复兴的推动
4.城市居民争取自治的常用手段是（ ） A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
5.随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。 A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
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答案：
一、自由和自治的城市 1.城市重新兴起的原因：
从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
结果：旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 2.城市的自治斗争: （1）原因：
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。
（2）手段：常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。 （3）结果：到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。
3.城市取得自由和自治权的形式：
是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了
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割据势力，又获得城市的拥护。 自由和自治的城市的局限性
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 （二）合作探究
为什么中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由”？ 1.许多城市通过赎买、起义等斗争方式，最终赢得了自治权 ，
成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。
2.城市居民还通过斗争摆脱了农奴身份，成为真正的自由人。按照惯例，如果一个农奴在自治的城市里住满一年零一日，就取得了自由民的身份。城市工商业为人们提供更多的发展机会。
二、城市居民的身份
1.城市的基本居民及来源：手工工匠和商人，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。
2.生活方式：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专
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人教部编版历史九年级上册第9课中世纪的城市和大学的兴起学案（附答案）
