优秀班主任经验交流材料
今天在有经验的同行前辈面前发言，不免有班门弄斧之嫌，想着自己跌跌撞撞走过来的这一路，心中着实倍感惭愧。
从教十二年，身为班主任也不过十五年，而真正从中尝到乐趣并乐于此道也不过一年。在这期间，有中途接班不到一周就出现惊动全校的“打架”事件，意气风发的我如当头棒喝，我怒气冲冲地跑去找党委，大声吆喝着不干不干之类的言辞；有碰到过软硬不吃还的痞劣顽童，那副可谓百毒不侵的面孔让我一次次怒发冲冠，直扯着脖子朝着他狂吼，俨然已失师之尊严的那种尴尬让我至今难忘……无数次我的脑海里即使闪现过放弃主意的念头；可是看到家境困难父母二人已难以行监护在的柔弱女孩之责我班苦苦挣扎的表情，孩子的微妙变化让我这个铁石心肠的人心都揪在一起，疼痛不已，我能感受到了她的坚强，我也知道需要用善解人意去守候她内心的纯净，呵护她的成长；也难忘去年与学生分离时，他们送我的“咱们的校花”（晓华的谐音）美誉，我们相拥在一起难分难舍的情景，也在不知情的情况下我推开了门，看到了满满一黑板的“留言”刻上了对七二班的留恋，对老师的眷恋，对男同学情谊的赞扬，对未来相聚的期许，孩子们说“那个充满欢声笑语的地方”……我明白我的这辈子与孩子是分不开了，于是，我的心不再纠结，不再彷徨，我决定与孩子们不离不弃。 在这里，我郑重向一切帮助过我的人真诚地说声谢谢。谢谢一把手的开导和鼓励，让我在迷茫的航路上没有失去方向，及时端正了态度；谢谢我可爱的同事们，是他们的一路同行让我不再孤单，丽维曾说：“世界多么美好，你却如此暴躁，不好，不好”，善意的提醒让我能够适时的修正自己的脾性，逐渐获得心灵上用的上挂平和和宁静；谢谢孩子们，他们的一句“老师，我们急著和你一直在一起”虏获了我的真心，带给了我无比的勇气和前行的力量，我们共聚多少眼泪与欢笑，我们却因此靠的更近，成长得更快；谢谢家长们，他们或是一句简单的“闫老师，我把孩子交给你，我放心！”点燃我对孩子们的自信，或针锋相对过激的言辞砥砺着我战胜困难的斗志，让我
明白“逆风飞翔才会有能够更强壮的翅膀，才会飞得更高更远”。总而言之一句话，真心地谢谢你们——这是我今天首先要说的，不好意思，开场白太长了，但这也是我要教给孩子们的第一课：学会感恩。 我的第二点心得就是“心中有爱，自有千方百计”。人是情感的动物,正所谓“感人心者，莫先乎情”。初一的小朋友年龄虽小，也不例外，懂得他们也懂得并能感受到旁人爱不爱自己。可是怎么才能够让孩子们感受到呢——我觉得可以借助自身优势，利用一切可以利用的手段。就像我常给孩子们说的“爱，适当的时候勇敢也需要义无反顾的表达”我们也得把我们对孩子们的感情传达出来不是吗？那么绝不熟悉的我们，就从我做起吧。
刚开学没多久，颇受国文布置教室的启发，我灵机一动，何不发动孩子们一起动手来布置我们的打退教室呢？通过用心来布置教室来引导他们爱自己的指引班级，何尝不好？于是周五放学的时候我发出号召，希望同学们主动参与到班级布置这个活动中来，自觉自愿。结果不强迫换来的是那么悲惨的结局：周六按照约定的时间右上在门口左等左等，最后只来了可怜的三个人，说句实话，这是我没有料想到的，像我这种有天然亲和力的人怎么会这般不受欢迎，想不通啊。不过反过来想想，也是，陌生的环境，新学期刚开始，学生不信任我，并不曾喜欢我，还没有从心里面接受我，是多么正常啊。这需要时间嘛，于是我就释然了，依然非常用心地和其他人一起圆型教室。然后利用本周一的班会，我大肆表扬了这六个人对我的帮助，对班级的关心，号召大家把五观众们一班当成我们的家，我们你温暖的大家庭——一前一后用心去关爱和呵护它。听见了对其他人的表扬，再瞅瞅墙壁上指上以让人赏心悦目的布置，很多学生的脸上开始透出了笑容，
也夹杂了些许轻微的不自在，我知道，他们在心里已经不再抵触我了。 我觉得还可以利用科点。记得又一次作文，我几名让大学生写自己的一位中学老师，必须写下真情实感，初进校园的孩子接触的老师并不多，从这个视角的确讲我还真是有点私心呢。果然很多的学生上写到了我，从不同角度，笔触细腻，即使是小学生平时作文不好
的学生，都写出了自己的心声，我大喜往外，从这之后我们师生的关系可谓是“课堂之上，其乐融融；课堂之下，其乐也泄泄”。孩子们早已开始喜欢我了。看到孩子们非常好的表现，我怎么也得个股表现一下不是？正好当时我建了个人博客，我就发动战争学生学生把自己的文章修改之后发到我的挂到邮箱，我并负责帮他们整理成文集，听到让孩子们可以看到自己成长的轨迹，并鲜明形成自己独特的精神财富，这一招果然管用，孩子们的积极性被调到了起来，他们个个跃跃欲试。这样的互动拉近了我和孩子们的距离。
像班会，作文课等，领导的一次私下里的扁平的表扬，甚至是一个会心的微笑等都可以让它成为我和孩子们之间“爱的桥梁”，互动情谊的阵地，这反过来也在促使我更加迅速地成长起来。 所谓“爱屋及乌”，正是因为有爱，我们奇异自然容易接受它的其优点，而我觉得，正因为有爱，所以才可以更加客观公正的发现他的缺点和不足，正是因为爱，所以孩子们愿意和我进行私下的交流和交流，我也因此能在交流中所发现孩子们的缺陷并进行相应的弥补，在此之后促使孩子们健康茁壮地成长。（老师，我们班某某没带胸卡你记上了没有）
最后我说说对于“良好习惯养成”的一点想法。所谓教育无小事，老师如果每件事情都参与其中，势必会累垮自己不说，视觉效果也不见得就有多好，另外在抓学业成绩的同时，关注孩子健康人格和品性的培养也显而易见不容忽视，让他们也学会怎么做人，不是更好吗？所以我认为就是解决这些繁杂问题的一个关键突破口够让孩子有一个良好的习惯，结合孩子自身的特点因势利导，做好孩子的引路人。
千里之行始于足下，好习惯从现在开始一点也不晚。开学初期，我就告诉孩子们好则表示的习惯都有哪些，并张贴在了教室，告诉他们习惯的力量是多么的强大。下面我从七个做方面说说我所做的努力。
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