最新资料欢迎阅读
幼儿园大班20XX年下学期大二班班级工作 计
划—幼儿园大班工作计划 20XX
20XX 年下学期大二班班级工作计划 一、班级情况 （一）幼儿 情况 本班本学期共有46名幼儿，包括男孩24人，女孩22人，其中 4名转园的幼儿，同时4名幼儿是新加入的成员，因此班级总人数不 变化，教师已与家长和幼儿进行了初步的交流和沟通。
在前两年的共同学习过程中，幼儿已经形成了良好的常规习惯， 并能与其他幼儿良好互动、和睦相处。全班幼儿较为活泼开朗，在上 学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提 高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积 极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分 喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合 作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清 楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求， 能主动积极参加各项学 习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力， 能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1. 活动中还有个别纠纷现象，不懂得相互谦让，自行解决的能力有限。 合作的方式、方法需要再培养。
1
最新资料欢迎阅读
2. 幼儿常规时好时坏，良好的常规还需加强。活动中完成任务速 度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底；
有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量； 耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养。
3. 倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意 力不集中。
4. 存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如胡雨 萱，罗子钦，张希夷等。有的幼儿非常好动，不能很好的遵守纪律， 如：张一诚，孟睿萱，陈璟逸。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔 强，如：吴子伊，易承骏等。
5. 通过上学期家园配合取得的成效大部分孩子的运动技能都有 所提高，但仍存在个别幼儿动作发展不协调， 有部分的幼儿对动作技 能的基本动作要领还未能完全掌握。
6. 幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。
（二）教师情况 班组成员共有五位教师，均具备工作的热情和 基本的技能，有爱心有责任心。其中三位老师是从小班以来的跟班老 师，主教高老师和保育陈老师是新加入的老师，
已与家长和幼儿进行
了初步的熟悉交流活动，班级的其他三位老师也将共同协助高老师、 陈老师尽快熟悉班级幼儿的基本情况，同时班组成员将重新建立起统 一的教育理念及方式，让班级孩子健康成长。
二、课程结构1.以“多元整合” “情景互动式数学” “习惯养
2
最新资料欢迎阅读
成” “篮球活动”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活
动，其中“多元整合”中五大领域的活动贯穿于每周的活动中， 情
景互动式数学” “习惯养成” “篮球活动”则以每周一次穿插与每周的 活动之中。
（1） 预设主题：了不起的我（九月份），好大一个家（十月份）， 春夏与秋冬（^一月份），动物我们的朋友（十二月份），新年到（一 月份）。
（2） 灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活 既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活 动内容，体现幼儿活动的主体性。
（3） 主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节 的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进 来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与动儿对话。创设与主题相 适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿 的自主性，教师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面，并提供 相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。注重区 角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有 利于幼儿进步发展的材料，发挥环境教育功能。创设主题活动展示区 即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，
3
“
体
幼儿园大班20XX年下学期大二班班级工作计划_幼儿园大班工作计划20XX
