《观察物体》教学设计
武进区南宅小学 周静芝
教学内容：苏教版三年级（下册）第41页例题，“想想做做”的第1--3题。 教学目的：
1、能够通过对4个同样大的正方体拼摆成的物体的观察，正确选择或描绘出相应的视图；知道从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同；能够依据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体。
2、在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。
3、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学情感。
教学重点：会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 教学难点：根据指定视图摆出物体。 教学准备：
1、教具：大正方体若干，多媒体课件。
2、学具：每两人12个同样大小的正方体，每人一张练习纸。 教学过程： 一、【复习导入】
同学们，上学期我们已经学会观察由3个小正方体拼摆成的物体，是从哪几个角度来观察的？（正面，侧面，上面）
今天这节课我们进一步学习观察物体。（板书：观察物体） 二、【展示目标】 学习目标：
通过观察由4个正方体拼成的立体图形
1、能够正确辨认和描绘从正面、侧面和上面观察到的形状。
2、能利用实物或图形进行直观思考，提高自己的空间想象，培养自己的推理能力。 三、【精讲示例】：
1、课件展示一张欧洲古代城堡的晚景照片，让我们跟随导游一起游览这座神秘的城堡。
2、例题教学（多媒体出示例题中的三幅图：兵营。） （1）数一数：每个兵营分别由几个小正方体构建成的？ （2）摆一摆。（每幅图摆时分开一点）
同桌两人合作用12个同样大小的正方体摆出与城堡中相同的兵营。 摆之前，问学生应注意些什么？
校对：指名一个学生上台用教具摆一摆，并说一说是怎样摆的？（叙述要清楚）
（3）看一看
分别从正面、侧面、上面看一看 （4）画一画
试着把看到的图形画在表格里。（练习纸①）
正面 侧面 上面 （5）想一想：从正面看这三个物体，形状相同吗？从侧面和上面看呢？ （6）把你的发现写一写，或者也可以跟同桌说一说。 2、思考1：小明从侧面看两个物体，看到的都是状肯定一样，你认为对吗？
应怎样观察呢？（分别从正面、侧面、上面看一看）
思考2：小红说，如果是不同形状的物体，不管从哪个面看，看到的图形都一定不同。
3、小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面和上面看，看到的形状可能是相同的，也有可能是不同的。 四、【巩固练习】：
1、想想做做2（塔楼,多媒体出示）
跟随导游的脚步，我们继续前行，只见左右两侧各自矗立高高的塔楼，交相呼应。 （1）观察左边的塔楼，先摆一摆，然后分别从正面，侧面和上面看一看，再在书上连一连。
（2）学生活动，汇报：说说你是怎么连的？
（3）如果是右边的塔楼，从正面看，与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？
2、想想做做1 （城堡群，同桌合作）
谈话间，导游已经带领我们穿过塔楼来到了另一处城堡群，你们能照样子摆一摆吗？
指名上台摆，其余同桌合作。
师：分别观察一下这三个物体的正面、侧面和上面。（语气慢）
从哪面看，这三个物体，看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？ 画一画：要求形状相同的画一个图形，形状不相同的画三个图形。（练习纸②） 学生画好后交流（反馈时还要让学生观察。）
，他就说这两个物体的形
3、想想做做3（主楼、武器库、弹药库）
导游说，马上就要到达城堡的主楼、武器库和弹药库，他想在参观之前先搞一个测试，大家有信心挑战吗？（多媒体出示要求） （1）、主楼：从上面看到的是
（2）、武器库：从上面看到的是 （3）、弹药库：从上面看到的是
学生分别摆一摆，有不同的摆法及时展示。 五、总结：
在导游安排的智力挑战中，我们又轻松地参观了城堡的主楼、武器库和弹药库，同学们也在游览的过程中观察了由4个小正方体拼摆成的不同物体，以及这些物体的正面、侧面、上面的形状。我们在观察中还发现，这些由4个小正方体拼摆成的物体，分别从它们的正面、侧面、上面去观察，得到的形状可能是相同的，也可能是不同的。 六、延伸
城堡内还零星散落着一些粮仓，它们的形状从正面看到的是 们能用身边的正方体摆一摆它的形状吗？
，你
观察物体教学设计教案三年级上册数学
