蚌埠学院毕业生用人单位调查表
尊敬的领导： 您好！ 首先感谢您在百忙中能够拨冗协助完成此份问卷！感谢贵单位长期以来对我院毕业生就业工作的大力支持。本次调查的主要目的是了解毕业生在贵单位的工作表现，以改进我们的教学过程，进而培养出更加适合社会需求的复合型人才。我们承诺调查结果仅作研究之用，在未征得您同意的情况下，我们将对您所提供的信息严格保密。填写时，请您针对我校毕业生在贵单位的表现，在您认为最合适的“□”内打“√”；若您遇到问题，请及时与我们联系。 祝贵公司业务蒸蒸日上! 蚌埠学院学生处就业情况调研组调 2014年10月 联系电话：13365526662；0552-3177270 电子邮件：victor79523@163.com 敬 上
第一部分：组织背景
贵单位名称（盖章）： 1．您所在组织的性质： □国有企业
2．贵公司主营业务所属的行业类型：
□外商独资企业 □民营企业
□合资或合作企业
□行政事业单位 □其它（请注明） □农、林、牧、渔业 □交通运输、仓储和邮政业
□采矿业 □建筑业
□制造业 □金融业 □住宿和餐饮业 □租赁/商务服务业
□电力、燃气及水的生产和供应业 □批发和零售业 □科学研究、技术服务和地质勘查业 □房地产业 □居民服务和其他服务业
□1-5 年 □21-25年
□11—50人
□16-20年 □1-10人
□信息传输、计算机服务和软件业 □水利、环境和公共设施管理业
□公共管理和社会组织□机关教育事业类 □6-10年 □25年或以上
□51-100人
□11-15年
□101—500人
3．公司成立的年数： □１年以下 4．您所在公司的现有规模：
□大型
□501—1000人 □1001—5000人 □5001—10000人 □10001人或以上 □较大型
□中型
□偏小型
□小型
5．与本行业其他公司相比，您认为所在公司的规模属于： 6． 您认为，本公司所处的发展阶段是：
□初创阶段（组织新成立或刚完成转制，效益不太稳定）
□成长阶段（生产步入正规，产品和服务内容相对稳定，效益快速增加） □成熟阶段（产品和市场份额渐趋稳定，效益良好）
□转型阶段（产品和市场份额正在缩减，效益下滑，正在寻找重新定位） □长三角地区
□珠三角地区
□合芜蚌地区
□省内其它城市
7. 贵公司所在地区：
□省内普通乡镇 □其它（请注明）
第二部分：毕业生工作表现评价
请您根据学院毕业生的真实绩效状况，在下列每个条目后面的数字上打“√”选出对各项陈述的符合程度。“1”代表较差，数字越大代表越符合组织需求，“5”代表很好。
1=较差 2=一般 3=较好 4=好 5=很好
1. 学院毕业生的职业化程度与敬业精神……………………………………………… 1 2 3 4 5 2. 学院毕业生的知识结构及掌握程度………………………………………………… 1 2 3 4 5 3. 学院毕业生适应工作环境与社会的能力…………………………………………… 1 2 3 4 5 4. 学院毕业生的业务素质与独立工作能力…………………………………………… 1 2 3 4 5 5. 学院毕业生的创新能力……………………………………………………………… 1 2 3 4 5 6. 学院毕业生的团队精神与竞争意识………………………………………………… 1 2 3 4 5 7. 学院毕业生的知识运用与动手实践能力…………………………………………… 1 2 3 4 5 8. 学院毕业生的沟通与管理能力……………………………………………………… 1 2 3 4 5 9. 学院毕业生的学习能力及发展潜力………………………………………………… 1 2 3 4 5 10．学院毕业生的身体和心理素质 …………………………………………………… 1 2 3 4 5 11. 对学院毕业生的综合评价 ………………………………………………………… 1 2 3 4 5 12. 您认为学院今后对学生的培养主要应加强（可多选）
□专业知识教育 □科研能力培养 □实践能力培养 □人文知识教育 □思想品德教育 □其他（请注明）
13．贵单位目前急需的和未来发展需要的专业人才是？您认为学院在今后教学中需要加强哪些方面课程？ 目前急需的专业人才： 未来需要的专业人才： 教学需要加强的课程：
本问卷至此结束，谢谢您的填答。烦请您能再次检查本问卷所有题项，确保没有漏答之处。
如果您愿意为我们提供访谈的机会，或者期望获得本课题的研究成果，请您能提供以下联系方式，以便 我们将本研究成果反馈给您。
姓 名： 单位地址： 联系电话： 电子邮箱：
再次感谢您的合作！
地址：安徽省蚌埠市曹山路1866号蚌埠学院就业指导中心 收 邮编：233030 电话：0552-3177270 传真：0552-3177310 E-mail: victor79523@gmail.com
科学技术大学面向用人单位调查表（表一）
