课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 四、诵读古诗，课后延伸 1.齐背古诗《池上》《小池》。 2.请每个学生收集描写夏天景色的古诗,背给大家听。 泉眼 惜 板书 内容 小池 树阴 爱 生动有趣 生机勃勃 小荷 露 蜻蜓 立 课堂作业新设计 一、看拼音写词语。 shǒu xiān ài xī jiān jiān jiǎo cǎi yònɡ dà shù （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 二、区别字组词。 踪（ ）原（ ）何（ ）青（ ） 粽（ ）泉（ ）荷（ ）蜻（ ） 三、把下面的古诗补充完整。 小 池 泉眼 ， 爱晴柔。 小荷才露 ， 立上头。 【答案】 一、首先 爱惜 尖尖 角 采用 大树 二、区别字组词。 踪（跟踪 ）原（原来 ）何（如何 ）青（青草 ） 粽（粽子 ）泉（泉水 ）荷（荷花 ）蜻（蜻蜓 ） 三、无声惜细流 树阴照水 尖尖角 早有蜻蜓 教学反思 成功之处： 1.根据图片的意思找到相应的诗句并说明理由，这一设计是为了降低难度。 2.难度递增的填词游戏能激发学生背诵古诗的兴趣，降低背诵的难度，帮助学 生循序渐进地背诵古诗，增加学生学习的趣味性。 3.古诗的拓展也非常重要,在课前导入中让学生背诵上节课学过的古诗《池上》,创设了学习古诗的氛围，借助图画这一载体，帮助学生完成对古诗初读后的理解。 4.在学生按照自己的方法学习生字的时候,还可以相互交流,说说自己喜欢的识字法,并向别的同学学习新的识字方法。小学生总是对新的事物感兴趣,更多的识字法使得学生能体会到识字的乐趣。 5.在学完《小池》后,再让学生提出不懂的地方一起讨论,加深感悟夏天的美好景象。课外让学生回家收集有关描写夏天景色的古诗,学习积累古诗。这样就不是为了教古诗而学古诗,而是举一反三,充分体现了大语文观。 不足之处： 1.课堂环节的设计，再生动活泼一些，加入一些游戏活动的因素，更容易调动学生学习的兴趣。 2.古诗的朗读指导不太到位。教师的范读做得不够好，
备课素材
【写作背景】
《池上》和《小池》描绘的都是诗人在夏天的所见，前者是叙事，后者是写景。《池上》用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷菜白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。《小池》从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物写得相亲相依，和谐自然。 【作者介绍】
1. 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
2. 杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如《悯农》《农家叹》《秋雨叹》《悯旱》《过白沙竹技歌》等写出农民生活的艰难和疾苦，《歌四时词》《播秧歌》等 写出农民的艰辛和欢乐。 【与文章相关的资料介绍】
池塘 是指比湖泊小的水体。界定池塘和湖泊的方法颇有争议性。一般而言，池塘是小得不需使用船只而多采竹筏渡过的。另一个定义则是可以让人在不被水全淹的情况下安全横过，或者水浅得阳光能够直达塘底。池塘也可以指人工建造的水池。
通常池塘都是没有地面的入水口的。它们都是依靠天然的地下水源和雨水或以人工的方法引水进池。因为如此，池塘这个封闭的生态系统都跟湖泊有所不同。池水很多时都是绿色的，因为里面有很多藻类。
在亚洲，池塘常见于庭院，小区之内;而在欧洲，池塘经常见于城堡之中;在加拿大，水资源丰富，池塘很常见。 【其他资料】
描写夏天的古诗：
山亭夏日 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
《初夏》 司马光 四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。 更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾。
《四时田园杂兴》 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
《晓出净慈寺送林子方》 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红.
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。
课后作业
基础积累大巩固 一、认真读一读，写一写。
首
角
无 采 爱 尖
二、比一比，再组词。
首 采 自 菜 无 角 天 用
阅读能力大提升 三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。
四、重点段落品析。
小池 （宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1. 这首诗的作者是 代 。
2. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是 ，这一句的
意思是 。
思维创新大拓展
五、读一读，注意画出停顿。
池上 [唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。 不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。 参考答案：
一、略 二、一首 自己 采花 白菜 无法 天地 一角 用处 三、白居易 儿童 四、宋 杨万里 小荷叶 水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
一年级语文下册第六单元教案
