2019年上半年全国事业单位联考D类综合应用能力试题及解析(中学)(精选)

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2019 年上半年全国事业单位联考 D 类综合应用能力试题及解析（中学）

一、 案例 分析 题 (90 分 )

请阅 读以 下材 料 , 并 按要 求回 答问 题。

以下 是某 中学 初三 年 级班 主任 高老 师 (英 语老 师 )的五 则教 育 笔记 ： 笔记 1

昨天 ,我班 负责 校园 卫生 清扫 工作 ,劳动 委员 晓敏 带领 大家 整 理校 园 卫生 , 她发 现地 上垃 圾堆 了几 堆 ,旁 边没 有簸 箕 , 就 跟班 里的 另一 位女 同 学小 菲说 ： “你去 拿 个簸 箕来 收垃 圾吧 ! ”小菲 立即 大声 说 : “我 不去 ! 凭 什 么让 我去 ! 凭 什么 让 我干 ! ”

我在 一旁 听了 ,大吃 一惊 ,这学 生怎 么这 样说 话 ?当即我也 大 声反 问 了一 句： “凭 什么 你 不能 去 ?需要有人 去 拿东 西 ,为 什么 你不 能去 呢 ?难道 一定 要别 人去 吗 ?”听完我 的话 ,小菲 嘟囔 着去 拿了 簸箕 ,满脸 的不 情愿 ,我 有点 后悔 , 我怎 么跟 学生 这样 说话 呢 ?这不是 把自 己置 于跟 她 对立 的状 态 吗 ?

笔记 2

寒假 过后 ,班里 的小 飞留 了一 头像 摇滚 明 星那 样的 长发 、还 染 成了 鲜 艳的 黄色 , 十分 扎眼 。按 照校 纪校 规 ,也 为了 让他 有个 良好 的 外表 形象 ,我 让他 去理 个学 生头 ,并把 头发 的颜 色染 回 黑色 。可 是第 二天 早 上 ,小 飞根 本没 理 发 ，我 当时 就 觉得 很没 面子 , 学生 竟然 把班 主任 的话 当 成了 耳边 风 ,我 当即 把小 飞叫 到办 公室 , 问他 为什 么没 去理 发。 小飞 理 直气 壮地 回 答 : “作业 多 ,没 时间 ! ”我压 着火 , 要求 他周 末必 须去 理发 。

可是 周一 来校 时，他 的头 发仍 是老 样子 ,我质 问他 : “你 怎么 还 没有 理 发 ?”“我已 经理 过了 ,理发 师就 给我 剪成 这 样 ,我 有什 么办 法 ! ”看 着他 一脸 满不 在乎 的表 情 ,我 十分 生气 , 拿出 手机 , “我要 让你 妈妈 今天 就 带你 去理 发 ”。可 谁知 电话 还 没有 拨通 ,小飞 气势 汹汹 地扔 下一 句话 , “要我 去剪 头 发 ,我 宁可 不读 书 ! ”说 完掉 头就 跑了

除了 小飞 ,班里 还有 其他 一些 学生 ,特立 独行 , 个性 张扬 ,不 拿 校规 校 纪当 回事 。个 别女 生 甚至 戴着 夸张 的首 饰 ,画着 浓妆 来上 课。 现在 的孩 子怎 么这 么不 服管 教 ，真 是让 人头 疼 !

笔记 3

今天 上午 第四 节英 语 课 ,走 进教 室 ,我看 到 了这 样的 情景 ：同 学 们刚 上完 体育 课， 有的 拿 着书 本当 扇子 不停 地 扇着 ,有的 围在 一起 ,挥舞 着扑 克牌 , 正战 得难 分难 解。看到 我来 了 ,他 们才 停下 来 ,我 等同 学们 都坐 端正 以后 , 才 站到 讲 台前 , 给每 个小 组 在黑 板上 加了 颗 “红 五角 星 ”又全, 部擦 掉。 这时 , 全班 同学 都神 色紧 张 ,等 待我 的严 厉批 评。

可是 我却 微笑 了一 下 ,说 : “同学 们 ,看到 你 们打 牌时 那股 争强 好 胜的 劲头 儿 ,我 很高 兴。我也 很喜 欢玩 扑克 牌 ,那咱 们就 一起 来研 究扑 克牌 吧 ! ” 同

学们 七嘴 八舌 地说 : “老师 不上 课啦 ?”“现 在是 总复 习呢 ! ”面对 学生 们 略微 放松 又感 到诧 异 的神 情 ,我 接着 摆摆 手说 : “Don' t be nervous.

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学生齐” Answer my questions. First, How many cards are there in a deck?

答 : “Fifty- four ”

笔记 4

真没 想到 ,平时 成绩 不错 的卢 扬这 次期 末 考试 竟然 跌到 了全 班 倒数 10 名 ! 更 让我 想不 到 的是 ,今天 我找 他谈 话 ,他 竟然 说他 恨我 们 ,恨 我们 对 他的 同情 和怜 悯 ,并 早就 想好 了要 以期 末 考试 失利 来报 复我 们 。

他怎 么会 有这 么荒 谬 的想 法呢 ?一直以 来 ,我都 对他 关爱 有加 。 他为 什么 会觉 得这 些是 怜 悯呢 , 还用 这么 幼稚 的方 式来 “报 复 ”?

卢扬 学习 一直 非常 刻 苦 ,成 绩属 于中 上水 平。 在课 堂上 , 他黑 瘦的 脸 上总 是带 着微 笑 ,老 师们 都很 喜欢 他。但 听同 学们 说 ,他 不太 合群 ,几乎 不 和大 家一 起去 食堂 吃 饭 ,要 么在 宿舍 啃馒 头 ,要 么一 个人 偷偷 去食 堂挑 最 便宜 的吃 。在 宿舍 里 , 同学 们跟 他打 闹开 玩笑 ,他也 很在 意 , 觉 得大 家看 不 起他 。经 过调 查我 才 知道 , 卢扬 家在 农村 ,父亲 打工 时受 伤 ,丧 失了 劳动 能 力 ,母 亲因 此离 家出 走 ,仅 靠年 迈的 奶奶 维持 生活 。

得知 卢扬 的家 庭情 况 后 ,我 意识 到我 们只 看到 了他 课堂 上积 极 的一 面 ,却 忽视 了他 家庭 困难 的问 题。 我立 即 向学 校领 导汇 报 , 学 校减 免了 他 的住 宿费 ，并 为他 发 放助 学金 ,我在 班级 召开 了 “一个 都不 能 少 ”的主 题班 会 ,呼 吁全 班同 学多 关心 和帮 助卢 扬 ,平 时 , 同 学们 经常 带些 好吃 的东 西 给他 ; 冬天 天冷 时 ,看 到卢 扬只 穿着 很单 薄 的校 服 ,我 买了 一件 棉衣 送给 他。 同时 , 还经 常激 励他 要好 好学 习 ,以 优异 的成 绩来 回报 大 家对 他的 关 心和 帮助 .

我就 这样 按照 自己 的 想法 努力 帮助 他 ,却 从来 没有 想过 卢扬 对 于我 们的 帮助 竟然 是这 样 的想 法。 我自 认为 在 爱他 ,可他 觉得 是怜 悯 ,他 如此 幼稚 , 我自 已又 何尝 不是 这样 呢 ?

笔记 5

今天 收到 子恒 妈妈 发 给我 的信 息：

高老 师 , 子 恒现 在越 来越 不像 话了 ,整天 玩手 机， 不学 习 ,我 真是 管不 了了 , 能不 能帮 我多 管管 子恒 ?他小的 时 候我 工作 忙 ,没 时间 管他 , 小学 五 年级 之前 是由 奶奶 一 手带 大的 。后 来我 才 发现 孩子 身上 有很 多 问题 ,不 仅学 习成 绩不 好 ,还 有很 多坏 习惯 ：跟 家 长顶 嘴 ,沉 迷于 玩手 机 ,作 业拖 拖 拉拉 , 一点 儿自 觉性 都没 有 我不 得不 辞职 在家 陪读。 虽然 我为 他付 出 了这 么多 , 但这 孩子 不知 道感 恩 ,一 点儿 都不 体谅 我的 辛苦 ,居然 说 : “我 又 没让 你辞 职 ,天 天在 家盯 着我 , 烦死 了 ! ”真 是让 我伤 透了 心 !

这孩 子太 不自 觉了 ,每天 为了 催他 写作 业 ,我俩 都吵 得鸡 飞狗 跳 ,对 他 的学 习我 真是 感到 无 能为 力了 。高 老师 , 您看 能不 能让 子恒 在 学校 上晚 自习 , 周末 也让 他到 您家 写作 业 ?这孩子 的学 习就 全拜 托您 了

子恒 妈妈 已经 不止 一 次跟 我抱 怨了 ,现在 她把 教育 孩子 的责 任 和希 望完 全寄 托在 我身 上 了 ,我 该怎 么回 复她 呢 ?

以下 是某 中学 初三 班 主任 高老 师 (英 语 ) 的 五则 教育 笔记 ： (笔 记 1～ 5)

1.结 合上 述材 料中 学 生的 行为 表现 ，分 析 初中 生的 心理 发展 特 点。 (25 分 )

要求 ：字 数不 超过 200 字 。 【参 考答 案】

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首 先 ， 具 有 过 渡 性 与 动 荡 性 ， 笔 记 2 中 小 飞 ， 觉 得 自 己 已 经 成 熟 ， 因为 一件 剪头 发的 小 事情，就三 番两 次与 老师 顶撞，班里 学生 化浓 妆等 不服 管教 的行 为体 现 过渡 性，笔 记 1 中学 生说 话态 度强 硬，表 现为 情绪 的动 荡。

其次 ，中 学生 自我 意 识存 在过 度自 尊的 特 点， 表现 为对 外界 的 动作， 行为 ，态 度非 常敏 感 且关 注面 子，笔记 4 中卢 扬同 学家 境贫 寒 ，虽 然老 师出 于好 意帮 助， 但 是却 认为 是一 种怜 悯 、可 怜。

2.笔 记 4 中， 高老 师 好心 帮助 学生 ，结 果 却事 与愿 违。 假如 你 是高 老师 ，面 对卢 扬这 样 的学 生， 你会 怎么 做 ?(25 分 )

要求 ：字 数不 超过 200 字 。 【参 考答 案】

高老 师虽 然好 心帮 助 学生 ，但 却忽 视了 学 生的 身心 发展 特点 和 人格 尊严 ，导 致结 果适 得 其反 。如 果我 是高 老 师，面对 这样 的学 生 我将 从以 下几 方面 做起 ： 1. 调 查完 学生 的实 际情 况 后应 该要 主动 与学 生 交谈 ，了 解他 的实 际需 要，给 予针 对性 的帮 助 ;2. 充 分照 顾学 生的 内心 感 受和 人格 尊严 ，不 在其 他学 生 面前 言及 他的 家庭 情 况 ;3. 私下 里给 他生 活 上的 支持， 让他 感受 到老 师的 关 爱 ;4. 正面 引导 ，激 励 他奋 发向 上，通过 学 习来 建立 自信 。

3.假 设你 是高 老师 ， 请给 笔记 5 中 子恒 妈 妈一 个书 面回 复。 (40 分 ) 要求 ：字 数在 500-600 字 。 【参 考答 案】

尊敬 的子 恒妈 妈您 好 ：

教育 教学 是老 师应 尽 的职 责与 义务 ，对 于 子恒 的教 学与 培养 是 我的 职责 所在 ，我 会认 真 对待 ，请 您放 心 ，但 在儿 童的 成长 过程 中 ，家 庭教 育扮 演者 重要 的角 色 ，因此 希望 能获 得您 的帮 助。我 们一 起努 力帮 助子 恒同 学养 成良 好的 学 习习 惯， 提高 学习 效 率。

中学 是阶 段学 生刚 好 处于 青春 期，是第 二 个叛 逆期 ，在 这个 阶 段学 生情 绪波 动较 大，具 有强 烈狂 暴的 特点 ，同时 自我 意识 高涨 ，同时 学生 也是 处于 发展 过程 中 的人 ，从 幼稚 向成 熟 过度 ，因 此才 会出 现 顶嘴 、做 作业 拖拉 的问 题，现 阶段 学生 课业 负担 也 比较 重，更 需要 家长 与老 师共 同努 力帮 助子 恒养 成 良好 的学 习习 惯，减 负的 同时 达到 提效 的 作用，而 非盲 目的 增加 学生 的 学习 时间 。

以下 是接 下来 针对 子 恒现 阶段 问题 的一 些 工作 想法 跟计 划 ：(1) 首先 积极 跟子 恒、同学 及 任课 老师 沟通 ，了 解 子恒 现在 面临 的问 题 ，以 及作 业拖 拉的 原因 ，并 进 行疏 导 ;(2) 在 班级 召 开学 习方 法分 享的 班 会， 让学 生将 自己 比较 好的 方 法分 享出 来， 互相 学 习， 营造 良好 的班 级 氛围 ;(3) 在跟 子恒 沟通 制定 出 适合 子恒 的学 习方 法 ，启发 他学 习的 自觉 性，并 帮 助他 改掉 玩手 机的 坏 习惯 ;(4) 积极 与任 课 教师 共同 商定 有针 对 性的 作业 布置 方式 ，激 发学 生 的学 习乐 趣， 同时 设 置相 应的 监督 体制 。

以上 是我 近期 在学 校 针对 这一 问题 准备 采 取的 措施 ，也 希望 您 能及 时提 出意 见与 建议 ，此外 感谢 您的 积极 沟 通，正是 您的 配合 ，才让 我们 做到 了课 内课 外相 结 合， 形成 了家 校合 力 ，促 进子 恒同 学的 发 展。

高老 师

二、 教育 方案 设计 题 (60 分 )

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