? a i ei U》教学反思
《a i ei Ui是第三单元的三个复韵母，本课共六部分内容。第一部分是三个 复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是复韵母
ai eui i 的
四声。第三部分是声母与 a ieiu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是 词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女在愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶 奶。第五部分是儿歌《小白兔》。其中 ba、i we i zul z d是本课新学的音节， “白”皮“”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字 “妹、奶、白、皮 以及要求书写的音节词。教学重点为正确认读复韵母 ai ei、ui 组成的音节。了 解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词
“pd i du借助拼音，正确
认读“妹妹”、“奶奶”两个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。认识 “妹、奶、白、 皮”4个生字。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整 堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1. 为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准音、识记形。教 学
中，充分利用情境图，引导学生观察情境图，学生用完整的句子说说图中有 什么。在学生说到挨、奶、白、戴、杯”等读音的时候相机出示a、ei、uio复 韵母的发音是本课教学的难点。除了利用情境图学习发音，还要引导学生联系
生活练习发音如：借助语气词 唉”发a的音；模仿和别人打招呼发出 欸”音发 ei 的发音；教师创设情境，学生在不同的情境中示范发音，学生模仿跟读，反 复练习中熟练正确朗读。
2. 引导学生观察复韵母的调号位置。了解标调规则时，学生朗读标调儿歌。 有a
在，把帽带，没a找o、e,i、u并排标在后。
3. 拼读音节时学生拍手朗读，学生朗读积极，记忆深刻。
4. 本课是初次要求学生在四线三格中写音节词，提醒学生，这些复韵母是由 两个
单韵母组成的，因此，字母要靠得近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一 个整体，按顺序在四线三格中写完所有的字母后再标调，看完一个音节后再写 一个音节，重点引导学生养成一个书写的好习惯。
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二、成功之处
复韵母的读音教学充分利用了情境图，引导学生观察情境图，学生用完整 的句子说说图中有什么？相机出示复韵母提示发音。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对复韵母的学习，但是反观整节课 堂，在教学实践中还是有一些遗憾：复韵母的四声练习缺少打乱顺序练习，不 利于学生巩固强化发音。认识
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：打乱韵母的四声练习，用开 火车、小组合作练习读，指生读韵母，针对学生的读有针对性地纠正、指导。 学习生字时在认识生字的基础上，指导学生组词说句子练习。
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一年级上册语文汉语拼音9ɑieiui教学反思1人教
