课题 授课教师 同类色和邻近色 授课班级 科目 七(2)班 美术 授课时间 课型 造型表现 20XX年3月8日 教 学 目 标 知识与技能：1.让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。 2.培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。 3.学习运用同类色、邻近色相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程与方法：1.通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。 2.通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。 3.通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观： 1.培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。 2.培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生 活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 同类色与邻近色的概念与美感特征。 正确把握同类色与邻近色的差异。 多媒体设备、教学课件等 一课时 教学过程 教学重点 教学难点 教具 课时 教师活动 展示四季图片,认识大自然之美源于色彩。 教师简单阐述色彩的重要性。 欣赏 聆听 学生活动 设计思路 通过欣赏四季图片，感受大自然色彩的美感。 导 入 新 课 观察 观察：在教师穿着的衣服看，用了 回答： 什么颜色？色彩有什么特点？ 1、 粉红色和浅粉色 展示：色相环（入主题） 2、 色彩颜色相同 分析 一、 同类色 提问：什么叫同类色？（教材11页） 小结：同类色主要是指单一色相， 有深浅之分。 欣赏图片并分析 思考：同类色作品给你什么感受？ 优点：可以形成明暗的层次，给人 一种简洁明快、单纯和谐的统 一美。 缺点：缺乏颜色的层次感，属于对 比比较弱的色组 以生活中的服装导入主题，使学生轻松融入其中。 讲 授 新 课 看教材 回答： 同类色：色相相同，但色度有深浅之分。 欣赏图片 思考 回答 本课以师生互动为主,体现以学生为主体,教师为主导的教学模式。 通过对作品的欣赏，培养学生的审美情趣和分析能力。 教学过程 教师活动 学生活动 设计思路 由同类色的不足之处,引入邻近色,同时可培养学生的分析能力和解决能力。 思考：同类色缺乏颜色的层次感， 思考 我们该怎么解决？ 回答：添加色彩 二、 邻近色 提问：什么叫邻近色？（教材1页） 小结：色环上相邻的色彩互为邻近 色 。 欣赏图片并分析 提问：这些生活用品和画给你什么 样的感受？ 优点：色相间色彩倾向近似，冷色 组或暖色组较明显，色调统一 和谐、感情特性一致。 缺点：色相上有很大差别，但在视 觉上却比较接近 。 思考：两者之间有何相同和不同之 处？ 欣赏：请找出画面中的同类色与邻 近色？ 练一练美术课本p12页 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ ① 小水壶 ②小盒子 ③青蛙皂盒 ④电吹风 ⑤烛台花瓶 给学生每组不同的模板，让学生在模板中填上颜色，形成两组不同的视觉效果，一组是同类色，另一组是邻近色。（教师巡回指导。） 思考 回答：色环上相邻的色 彩互为邻近色 。 欣赏及分析 思考 回答： 1、 相同：都有色彩和 谐视觉效果。 2、 不同： 同类色用一个色相创造色彩效果。 邻近色是相邻的色彩形成的变化。显的更活泼强烈一些。 欣赏 思考 回答 练一练 讲 授 新 课 锻炼学生的对色彩的冷暖色的认识，有利于学生创作的运用色彩搭配。 增强学生的发散性思维和对作品的感受性 色 彩 分 析 通过之前的教学，对色彩分析加以练习，为巩固学生的知识认识和理解。 练 习 阶 段 评 价 阶 段 课堂 小结 学生进行创作，培养了学生的绘画 涂色 动手能力和色彩搭配分析能力。 通过开放式的小组讨论，培养学生互评 表情：喜悦，专注等 学生的集体荣誉感和竞争意识。 教师在班级中，选几位学生完成的作品。 请学生先评，后师评。 小结：再次强调同类色与邻近色的 总结 概念，让学生明确二者的特归纳 点。 运用同类色和邻近色各创作一幅小装饰画。 同类色和邻近色 一：同类色和邻近色的定义和特点：略 二：两者之间有何相同和不同之处：略 作业布置 板书设计
色彩作为第一视觉语言，具有影响人们心理，唤起人们感情的作用，他在我们生存的大自然中扮演者重要的角色，首先，自然界中出现了不同的色彩——青山，绿水，白云，红霞，我们的大自然才显得美丽而多姿多彩。好的色彩是像个人口味和感觉一样难以把握的，。著名画家梵高说：“没有不好的颜色，只有不好的搭配！”巧妙地运用色彩可以改善你的周围环境，给你的房间注入生机，彰显个性。好的色彩作品可以让观者更舒服，更愉悦，同时营造更好的气氛。
七年级美术同类色和邻近色教案
