单元备课模板 年级：六年级 第 四 单元 教材分析： 人类正逐渐向宇宙的深处进军探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇宙奥秘。本单元主要介绍我们生活的宇宙是什么样的，让我们更多的了解科学家对宇宙的科学探究。 教学目标： 1、让学生对宇宙有个初步的了解和认知。 2、培养学生对浩瀚宇宙的好奇心和探索欲望。 教学重难点： 完成对月球、银河系、太阳系及宇宙的初步认识。 教学措施： （1）、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。 （2）、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。 （3）、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式学科：科学 初案设计者： 课题：探索宇宙 方法教学。 （4）、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。 （5）、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。 课时划分：5课时 单元达标测试计划：11月18日 总 5 课时 第 四 单元 课题：登月之旅 第1课时 教学目标： 技能目标： 能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料；能对所提供的信息资源按要求进行筛选；能够模拟月球环形山形成的实验。 情感目标： 体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大；意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的；意识到科学技术是不断进步的；体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。 知识目标： 了解月球的基本情况；了解人类探索月球的历史和所取得的成果；知道环形山的形成；了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。 教学重点、难点： 了解月球的基本情况；知道环形山的形成；了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。 课前准备：课件或相关幻灯片、图片 教学过程： 1、通过课前搜集资料，学生掌握了很多关于月球的信息，课上的交流将学生的生活经验很好的调取出来，实现了资源的共享。本环节在实施中，要为学生的交流营造融洽的交流气氛，要提示学生学会倾听、学会反思、学会纠正别人的说法、学会质疑别人的观点。在学生交流的同时，教师很有必要补充讲解关于人类观察研究月球的历史，帮助学生形成系统的认识。最后提问：“关于月球，你有什么问题？”如①月球离地球有多远?②月球的大小怎样?③月球上有什么?没有什么? ④月球上温度如何?⑤月球上有引力吗?大小怎样？教师应组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳复案 小结做准备。 2、本环节中，首先让学生观察环形山图片，猜一猜环形山是怎样形成的？学生回答后，要让学生说出自己的根据。在此基础上，给出结论，即是流星或陨石撞击月球形成的。然后让学生自主设计实验验证结论是否成立。为了明确的表示出沙坑的深度，我们可以把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。用小尺测量两记号之间的距离，就可以确定沙坑的深度。在获得大量数据的基础上，再次组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。 3、本环节主要引导学生了解人类登月工程。教师可以播放课件图片，让学生看图片谈体会，再予以讲解创设情境。教师要尽可能多的补充相关资料。 4、教师可补充讲解中国探月工程的相关信息，中国的登月计划叫“嫦娥计划”（详细资料可上网查询），增强学生的民族自豪感，增长他们的见识。然后提出“假如到月球去旅行，我们需要做哪些准备？”鼓励学生运用所学知识，大胆发言，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。 实验制作 制作名称：模拟月球环形山的形成 制作材料：盘子、细沙、大小不同的石子、手电筒 制作过程： 1、在盘子里铺上一些沙子，制成一个沙盘。 2、从不同的高度往沙盘里丢一些大小不同的石子。 3、再从同一高度丢一些大小不同的石子。 4、用手电筒直射和斜射细沙上的石子坑，
苏教版六年级科学上册探索宇宙教学设计
