教学过程： 一、复习导入 默写词语。 品尝 玩耍 埋怨 观赏 但愿 宽慰 悲欢离合 阴晴圆缺 二、指导背诵 1、这三节中，苏轼的心情是怎样变化的？ 2、学生交流 3、练背。 补充：水 调 歌 头 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 板书设计： 思念 埋怨 宽慰 练习设计： 1、写出意思相反的词。 悲（ ） 离（ ） 阴（ ） 圆（ ） 美（ ） 亮（ ） 远（ ） 留（ ） 2、根据课文内容填空。 苏轼埋怨月亮是因为它在（ ）时候变得这么（ ），这么（ ）；但他想到世上本来就是（ ）， 就像天上的月亮（ ）一样，他祝愿（ ）常留人们心间，这样虽然（ ），也能共同拥有（ ）。 3、有兴趣地背《水调歌头》。 教后记： 参加备课人员 王宝春 王 炎 高文芳 王永来 徐攀景 开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
年9月1日
课题：3 古诗两首 本课初备 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 重点难点： 1、在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露的情思。 2、指导反复吟诵。 课前准备： 多媒体 共 2课时,本课第1 课课时 时 个人复备栏 教学过程： 一、导入揭题 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？ 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 二、精读会意 1、自读全诗，明确要求。 读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。 （一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 1、相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。 秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。 2、理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示） 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。 镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 诗中把什么比作什么？ 生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。 师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐） 湖光/ 秋月/ 两相和， 潭面/ 无风/ 镜未磨。 （二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示） 1、理解： 山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 2、这句诗中，把什么比作了什么？ 把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 请生读好这两句诗。 遥望/ 洞庭/ 山水色， 白银/ 盘里/ 一青螺。 三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。 板书设计： 《望洞庭》 湖光 秋月 山水色 练习设计： 1、用钢笔描红。 2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。 教后记： 参加备课人员 王宝春 王 炎 高文芳 王永来 徐攀景 开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
年9月1日
课题：3 古诗两首 本课初备 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会诗中生字。能解释诗句中带点词和诗句的意思。 3、理解《峨眉山月歌》这首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中感悟作者的思念之情。 重点难点： 1、在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露的情思。 2、指导反复吟诵。 课前准备： 多媒体、李白的诗 共 2课时,本课第2 课课时 时 个人复备栏 教学过程： 一、揭题导入： 今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。 二、学习《峨眉山月歌》 1、板书课题，认读“峨”。 2、简介作者：这首诗是我国唐代大诗人李白写的。对李白你有什么认识呢？下面让我们一起来欣赏他初离四川时所写的这首《峨眉山月歌》 3、解题： 读了课题，你能从中了解到什么？ 三、学生初读诗句 1、自由读诗句，读准“羌”“渝”“君”3个生字的字音。 2、结合查字典，说说理解了哪些词义及诗句的意思。 四、精读诗句，想象画面 1、读一、二行诗，说说还有哪些不理解的词语。 学生交流： “半轮”：说明当时是“上弦月”或“下弦月”。 “影”：指月影。 “平羌”：指今天的青衣江。 “流”：流动。 2、用自己的话说说这行诗的意思： 小结：诗人秋夜行船，船在行走，感到月影也在跟着移动，于是产生了“影入平羌江水流”的感觉。秋高气爽，峨眉山的月色特别明朗，月影映入江水，又伴随我顺流而下。 3、读三、四行诗句。哪些词语还需要提出讨论？ 发：出发。向：驶向。 清溪、渝州：都是地名。 三峡：指长江的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 思：思念。 君：指同住峨眉山的友人。 下：顺流而下的意思。 4、用自己的话说说第三、四行诗的意思： 我连夜从清溪出发，向三峡驶去，思念友人却又见不到，只能怀着依依惜别之情，顺流而下驶向渝州。 五、朗读全诗，自己体会、小结 这首诗意境清新，语言浅近，音韵流畅，通过描写月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。 板书设计： 2《峨眉山月歌》 思念故乡和友人 练习设计： 1、背诵古诗。 2、用自己的话说说《峨眉山月歌》这首诗描述的情景。
苏教版小学四年级语文上册教案 全册
