开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
年9月1日
本课初课题：培养良好的学习习惯（七） 教学目标： 1、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图。 2、 使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法。 重点难点： 初步掌握选择课外读物的方法。 利用插图，联系实际。 课前准备： 挂图、生活实际 教学过程： 一、导入 新学期开始了，我们领到了许多新书，又能在书中学到很多新的知识，然而要想得到更多的知识，还必须大量阅读有关的课外书籍。知识犹如浩瀚的海洋，一个人一生是不可能把所有的书读完的，这就决定我们读书要有选择。板书：读书要有选择 先观察左上角的方框图，联系自己实践体会回答： 谁到过书店（图书室）买（借）过书？买（借）什么书？你是怎样找到的？ 二、过渡：找到自己需要的书以后，还要注意些什么呢？ 1、观察右上方的圆形特写图。 ①仔细观察这幅图，说说图上的小男孩是怎样做的？ ②怎样把书拿下来好呢？ ③指名几位同学从书架上把书轻轻抽出。 过渡：怎样确定自己是否购买或借阅呢？ 2、观察下面的方框图。 ①说说图上的小学生是怎样做的？ 板书：浏览确定 ①你以前是怎样选择的？哪些地方没注意？ ②今后你应该怎样选择呢？ 书籍是人类文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。知识浩如烟海，我们学会了选择，就能在知识的海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的书籍，掌握更多的知识。 三、自己实践。 到校图书室借阅一本图书 备 共 1课时,本课第 1课课时 时 个人复备栏 板书设计： 按类查找 读书要有选择 轻轻抽出 浏览确定 练习设计： 教后记： 参加备课人员 王宝春 王 炎 高文芳 王永来 徐攀景 开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
年9月1日
本课初课题：1 老师，您好！ 备 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会生字新词，结合课文体会词义。 3、学习、理解第一小节诗歌的内容。 4、正确、规范地书写生字。 重点难点： 1、通过反复朗读，展开丰富的想象，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美，体会诗歌的思想感情。 2、朗读与评价相结合；联系生活，理解诗歌。 课前准备： 挂图、赞颂老师的诗 共 2课时,本课第1 课课时 时 个人复备栏 教学过程： 一、揭题导入 1、谈话：一声问好，便导出了今天的课题。 2、板书课题 1老师，您好！ 二、初读课文 1、自读课文，借助拼音轻声逐节练读课文。 要求： （1）字音读正确，句子读通顺。 （2）想想诗歌主要讲些什么。 2、检查： （1）检查生字 （2）检查词语 3、再读课文，用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。 交流： 哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方？ 4、三读课文，读通句子。 检查： 指名逐节朗读课文，帮助学生正音。 （1）指名朗读，齐读。 （2）交流：在这节中，“我” 为什么说“老师，您好”呢？ 三、学习第一节内容 1、出示： （1）“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！” （2）“在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！” 2、理解（1）（2）句话，并指导练读。 3、理解诗句，联系实际，深切体会“崇高”的含义。 4、板书：铺大道 架金桥 浸心血 蕴辛劳 （哪……不……） 5、小结：老师通过传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了人类的进步，社会的发展。的确，“教师的事业多么崇高！”w ww.x kb1 .com 6、练读第一节 7、试背第一节 四、指导书写生字。 教师范写： 浸、项、涌； 崇、塑、霞。 1、习字册。 2、比一比，再组词。 板书设计： 老师，您好！ 铺大道 架金桥 崇高 浸心血，蕴辛劳 （哪……不……） 练习设计： 教后记： 参加备课人员 王宝春 王 炎 高文芳 王永来 徐攀景 开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
年9月1日
本课初课题：1 老师，您好！ 备 教学目标： 1、学习理解第二节诗歌的内容，懂得课文采用了比喻的手法，描绘和赞颂了教师工作的美好与神圣。 2、有感情地朗读、背诵诗歌。 重点难点： 1、理解“那是……新苗”两句。 2、从字面理解到联系实际。 课前准备： 多媒体 共 2课时,本课第2 课课时 时 个人复备栏 教学过程： 一、复习导入 1、朗读课后词语。 编织 崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 闪耀 祝愿 波涛 2、指名朗读诗歌。 3、指名背诵第一节。 二、初读课文 1、指名朗读，齐读 交流：在这节中，“我”为什么说“老师，您好”呢？ 2、相机出示： （1）“用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。” （2）“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。” 2、理解（1）（2）句，指导朗读。 重点理解：春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗。 3、学生通过交流、讨论加以理解。 相机指导练读“啊，教师的事业多么美好！” （板书） 4、指名朗读最后一句。 出示：情不自禁、衷心，说说意思，指导读好“老师，您好！” 5、朗读第二节 6、试背第二节 三、总结全文 1、同学们，通过今天的学习，你想对老师说些什么？ 再教师小结：课文描写和赞美了教师工作的崇高和美好，同时也抒发了孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。 2、学生齐读。 3、教师范背。 板书设计： 老师，您好！ 塑人才，照心灵 美好 编理想，撒甘露 （那 是） 练习设计： 1、填上合适的词。 铺设（ ） 架起（ ）新课标第一网 塑造（ ） 编织（ ） 2、背诵诗歌。 3、学生交流搜集的诗
苏教版小学四年级语文上册教案 全册
