8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计
一、课标内容：
评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素。说明我国在国际关系中必须维护自身的国 家利益。
二、教学目标： （一）知识目标：
1．知道国际关系的含义、内容和形式 2．理解国家利益是国际关系的决定性因素 3．懂得我国在国际关系中必须维护自己的国家利益
（二）能力目标：
通过对当前国际热点事例的分析，把握国家利益是国际关系的决定性因 素，培养学生透过现象看本质的能力，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：
通过对热点问题的关注讨论，培养学生关心祖国命运，引导学生树立 维护本国利益和兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展的理念，培养世界眼光。
三、教学重难点：
国家利益是国际关系的决定性因素
四、教学方法
自主学习、情景探究学习、举例和归纳相结合法 五、教学过程设计
教学环节 （一）明确学习目标 （二）自主学习 互助分享 教师活动 展示2014学科指导意见和2017学考和选考标准 展示自主学习的思考题： 1.什么叫国际关系？国际关系有哪些内容和基本形式？ 2.国际关系复杂多变的原因是什么？其中决定性因素是什么？怎样理解？（提示：可从重要性、表现、要求等方面思考） 3.什么是我国的国家利益？为什学生活动 设计意图 阅读、抄写 明确学习任务 阅读教材，落实基础思考、交流知识 问题 1
么要坚定地维护我国的国家利益？如何维护我国的国家利益？（提示：可从国家、公民角度思考） （三）师生互动 合作探究 展示图片（6幅） 思考：1、参与上述国际关系的主体有哪些？ 2、上述图片中包含哪些领域的国际关系？ 3、这些图片中的国际关系有哪些形式？ 师生共同归纳： 国际关系的含义、内容和基本形式。 展示材料：聚焦钓鱼岛 思考：（1）日本为什么要将中国的钓鱼岛“据为己有”？ （2）中日两国为什么会在钓鱼岛的归属上产生重大冲突？ （3）中日两国为什么会在“海事领域”开展合作？ 师生共同归纳： 国家利益是国际关系的决定因素（重要性、表现、要求） 观看图片，培养学生积极思考，的合作探讨论交流 究能力 阅读材料，培养学生积极思考，阅读和提讨论交流 取有效信息的能力以及合作探究能力。 展示材料：中国的立场 阅读材料，培养学生思考：（1）为什么要坚定地维护积极思考，阅读和提我国的利益？（原因） 讨论交流 取有效信（2）怎样维护我国的国家利益？息的能力（措施——从国家和公民角度） 以及合作师生共同归纳： 探究能力。 坚定地维护我国的利益的必要性（原因）、主要内容、措施 （四）课堂小结 （五）作业布置
（略） 作业本P69—71的选择题和主观题15题 自主建构知识体系 宏观把握，打好基础 查漏补缺，巩固提升 2
8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》
