C语言选择结构程序教案设计
一、教学思想（包括教学背景、教学目标）
1、 关于“C语言”
计算机的本质是“程序的机器”，程序和指令的思想是计算机系统中最基本的概念，只有懂得程序设才能懂得计算机，真正了解计算机是怎样工作的；通过学习程序设计可以使我们进一步了解计算机的工作原理，更好地理解个应用计算机，学会用计算机处理问题的方法。C语言作为一种高级程序设计语言，相比其他高级程序设计语言有着公认的一些特点，比如语言本身简介，生成的代码质量高，使用灵活等。它既可以编写计算机系统软件又可以编写各类应用软件。C语言作为一种简洁高校并且支持结构化编程的程序设计语言，在讲究效率的时代，对于帮助学习者掌握程序设计的基本思想和方法，进而更好地理解计算机的工作，会有极大的帮助。 2、 关于选择结构程序设计
选择结构程序设计是结构化程序设计的3种基本结构之一，是程序设计中常用的结构。前面介绍的顺序结构里，程序中的所有语句按照书写顺序依次执行。而在日常生活中，处理事情的顺序并不都是按部就班的顺序进行，有时会根据某些条件进行选择。比如在进行周末活动安排时，我们可以说：“如果天气好，我们就去郊游，否则我们就去体育馆打球。”在这样安排中，可以看到，“郊游”和“打球”哪个动作实际执行依赖于“天气好”这个条件是否满足。
在程序设计中，上述安排就要用选择结构来实现。选择结构的作用是根据所给条件的真假，决定程序的运行途径。在上述实例中，“天气好？”是控制条件，它的作用是决定程序的流程，如果天气确实好，则条件为真，进行“郊游”这个活动，如果天气不好，则条件为假，进行“打球”这个活动。“郊游”和“打球“两个活动只进行一个，该选择结构结束后，再执行下面的语句。 3、 教学目标
知识与技能目标：掌握关系运算、逻辑运算和C语言条件语句的使用。 过程与方法目标：通过课程举例，程序的比较和运行和程序流程图的使用，让学生加深记忆，理解条件语句的执行顺序。
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情感态度与价值观目标：学习条件语句使学生进一步了解程序，对程序设计产生学习兴趣。 4、 教学重点与难点
重点：if语句、switch语句的使用 难点：if语句的嵌套
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二、课程设计思路（包括教学方法、教学手段）
教学步骤 教学内容 设计意图表达方式 3 / 14
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教学步骤 教学内容 设计意图表达方式 1、学习关系运算和关系表达式 2、学习逻辑运算和逻辑表达式以及运算符的优先次序 关系运算符： 用来对两个数值进行比较的比较运算符 Ｃ语言提供６种关系运算符： ① ＜ (小于) ② ＜= (小于或等于) ③ ＞ (大于) ④ ＞= (大于或等于) ⑤ == (等于) ⑥ != (不等于) 关系表达式 用关系运算符将两个数值或数值表达式连接起来的式子 <表达式> <关系运算符> <表达式> 1 —— 真 0 —— 假 关系表达式的值是一个逻辑值 例： a+b> c+d (a=3) < (b=5) ‘a’!=‘A’ (a>b)==(c
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教学步骤 教学内容 设计意图表达方式 2、学习逻辑运算和逻辑表达式以及运算符的优先次序 age>=13 && age<=17 判断年龄小于12或大于65？ age<12 || age>65 逻辑运算符的优先次序 ! → && → || （!为三者中最高） 与其他运算符的优先次序 ! （高） 算术运算符 关系运算符 && 和 || 赋值运算符 （低） 例： 判别某一年是否闰年，用逻辑表达式表示 闰年的条件是符合下面二者之一： ①能被4整除，但不能被100整除，如2008 ②能被400整除，如2000 (year % 4 == 0 && year 100 !=0)|| year % 400 == 0 如果表达式值为1，则闰年；否则为非闰年 5 / 14
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