《船长》教案_教案教学设计

的指挥下，挽救了所有乘客的生命，此时你们也脱离了险境，可回头望去……（再指名读）如果你就是那个见习水手克莱芒，在船长的关爱下，此时也已经脱离了险境，可回头望去……（指名学生再读，反复体会船长的人格伟大） 2、展开想象：此时此刻，哈尔威船长又在想些什么呢？

3、看着船长渐渐消失的身影，这一刻你的心里又会有怎么的疑问呢？讨论船长为何不自救？（老师作适当补充：哈尔威船长为了履行自己的职责，为了与诺曼底号共存亡，他选择了死亡。这是他个人的美好品质，我们要学习这样的精神，但是，更提倡珍惜生命，能获救的情况应该自救） （四）出示最后一个自然段

师语言描述:船长哈尔威多么崇高,多么伟大,大作家雨果在文章的结尾情不自禁地发出赞叹——生齐读

同学们，这样的英雄怎能不激起我们的情感？让我们拿起手中的笔，对哈尔威船长表达你的心声吧。

播放音乐，学生根据作业纸的提示写出心中想要说的话并交流。

[设计意图：读写结合，鼓励学生从不同角度写出自己心里想说的话，珍视学生在尊重文本价值前提下的富有个性的、独特的感受，经历一个“读进去”再“写出来”的过程。] 三、总结升华，拓展提炼

1、师总结：学了课文，我们看到的是船长哈尔威忠于职守、舍己为人，看到的是他的做人之道、英雄本色。板书：（忠于职守履行做人之道） 全班学生齐声呼唤船长的名字——哈尔威船长！ 2、布置作业

（1）补充阅读《跳水》、《印度洋上生死夜》 （2）背诵课文的有关片段。

[设计意图：由此了解一类人的写法，掌握一类文的学法。夯实学生的语文积累，在感悟人物品质的同时获得的享受。] 附：板书设计 船长（哈尔威） 忠于职守履行做人之道

镇定果断舍己救人关心妇女关爱孩子