八年级生物上册目录
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物…………………………2、3、4 第二节 线形动物和环节动物…………………………5、6、7 第三节 软体动物和节肢动物…………………………7、8、9 第四节 鱼
…………………………9、10、11
第五节 两栖动物和爬行动物…………………………11、12 第六节 鸟 …………………………13、14 第七节 哺乳动物 …………………………15、16 第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动 …………………………17、18 第二节先天性行为和学习行为…………………………18、19 第三节 社会行为
…………………………19、20、21
第三章 动物在生物圈中的作用 …………………………22、23 第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布…………………………23、24 第二节 细菌 …………………………24、25 第三节 真菌
…………………………25、26
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用……………26、27、28 第五节 人类对细菌和真菌的利用…………………28、29、30 第五章 病毒
…………………………30、31、32
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类…………………………33、34 第二节 从种到界
…………………………34、35 第二章 认识生物的多样性 …………………………35、36、37第三章 保护生物的多样性 …………………………37、38
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第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物
教学目的： 1．知识方面
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点：
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备：
活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 。
教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 一、导入新课 教师口述导语：大家请看大屏幕通过色彩鲜艳刺激的视图片导入 上的动物，大家知道这种动物的频图片将学生带入学习 名字吗？学生回答 的世界。激发学生的好奇 今天我们就一同走进，这种生物心，让学生迸发学习的热 的生活世界来了解一下它。 情。 师出示大屏，并板书课题 下面我们首先来认识一下水螅 的形态结构特点。 二、探究新知 教师：在大屏中出示图片让学生出示图片让学生观察培（一）腔肠动物 观察 养学生观察能力，通过总水螅的基本特征 学生总结：水螅的形态点 结让学生提高总结能力水螅多生活在水流缓慢、水草繁师：提出问题 和语言表达能力。 茂的清洁淡水中，长约1厘米，1、 水螅的身体能分出背面和 身体几乎透明，一端常附着在水腹面，左侧和右侧吗？ 草等物体上，口周围有5~12条2、 这样的形体结构与捕食有 柔软细长的触手，用于探寻和捕什么关系？ 获猎物 3、 水螅怎样捕食水蚤？ （辐射对称定义 4、 推测它如何将水蚤消化 通过身体纵轴的任何平面都能学生：通过观察总结水螅的形太 把身体平分为相等的两部分） 结构特点。 通过让学生总结水螅身水螅身体呈辐射对称，辐射对称 体呈辐射对称。渗透生物便于感知周围环境中来自各个 的形太结构与生理功能方向的刺激，从各个方向捕获猎 是样适应的。 物、进行防御。 水螅身体由两层细胞组成-----
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内胚层和外胚层。内胚层围成的 空腔叫做消化腔，消化腔与口相 通。口周围有触手，适应固着生 活；触手上有许多刺细胞，刺细 胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇 到猎物或捕食者时，水螅能迅速 弹出长而中空的刺丝，并将毒液教师板书 通过刺丝注射到猎物或捕食者过渡，刚刚我们认识了水螅的形 题内，从而将其麻醉或杀死 态结构特点。现在我们来了解一 下水螅的繁殖。 了解水螅的繁殖方式 师：出示图片，让学生通过了解 有性生殖和无性生殖两种方式 水螅的生殖方式，思考并得出。 无性生殖有芽体，芽体长成小水学生回答教师给预提导。 螅后就会脱离母体，独立生活 过渡：刚才我们走进了水螅的生腔肠动物的主要特征是腔肠动物的主要特征 活世界。了解了水螅的形态以及重点内容。以分小组讨论大多数生活在海水中，少数生活生活。大家知道水螅属于哪种生合作的方式来完成。 在淡水中，身体呈辐射对称，体物类群吗？ 对腔肠动物。那你 表有刺细胞，有口无肛门 能从水螅身上总结一下线形动 物的特征吗？ 常见的腔肠动物 让学生分组讨论，学生总结：线 海葵，水母，海蜇， 形动物的主要特征。 腔肠动物与人类的关系 海蜇可加工成营养较高的海产 品； 珊瑚虫分泌的石灰质物质构成 珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿， 加固堤岸，还是海洋生物的主要 栖息场所和庇护地。 然而由于过度采挖、环境污染等 因素，珊瑚礁破坏严重。 （二）扁形动物 教师：在大屏中出示图片让学生通过色彩鲜艳刺激的视1、涡虫 观察 频图片将学生带入学习生活习性 学生总结：涡虫的形态点 的世界。激发学生的好奇涡虫生活在淡水清澈溪流的石师：提出问题 心，让学生迸发学习的热块下面；以水中小动物为食物 1、 涡虫的身体能分出背面和情。 外部形态 腹面，左侧和右侧吗？ （1）身体柔软、柳叶形、背腹2、 这样的形体结构与运动有 扁平、两侧对称; 体长一般什么关系？ 1~1.5厘米； 3、 涡虫怎样消化食物的？ 两侧对称：又称左右对称，是指学生：通过观察总结水螅的形太 经过身体纵轴，只有一个切面将结构特点。 出示图片让学生观察培身体分为对称的两部分 养学生观察能力，通过总（2）前端：前端呈三角形，背 结让学生提高总结能力部两侧有两个可以感光的黑色 和语言表达能力。
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眼点 （3）腹面 ：颜色浅，有口，口 内有一个管状咽，吃进去的食物 在肠内消化，消化后的残渣仍从 口排出，有口无肛门。 （4）涡虫能在物体表面作游泳学生讨论，自学其他扁形动物 通过让学生总结涡虫身状的爬行 体呈两侧对称。渗透生物2、猪带绦虫 的形太结构与生理功能成虫寄生于人体小肠内， 是样适应的。 体长2－8m，700－1000个节片， 头节有4个吸盘，顶突有小钩（2 排，25－50个）。 人吃了未熟 的含囊尾蚴的猪肉（米猪肉）后 患病 3、华枝睾吸虫 学生自主学习其他扁形由卵巢、精巢和子宫构成，生殖 动物，培养学生自学能器官发达，营寄生生活 力，同时培养同学积极主4、日本血吸虫 动思考能力 危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹 水、丧失劳动力，死亡 寄生部位：哺乳动物的门静脉和 肠系膜静脉； 中间宿主：钉螺 过渡：刚才我们走进了扁形动物腔肠动物的主要特征是感染状态：幼虫 的生活世界。了解几种扁形动物重点内容。以分小组讨论 的形态以及生活。那你能从他们合作的方式来完成。 身上总结一下扁形动物的特征 扁形动物的主要特征 吗？ 对学过的知识加以总结，身体两侧对称，背腹扁平，有口让学生分组讨论，学生总结：扁让学生养成总结的好习无肛门 形动物的主要特征。 惯。 课堂上已经总结的内容本课小结 师设疑：通过本节课的学习，你加以整理，是每个学生必了解到了哪些知识？学生回答。须做到的，养成良好的复教师补充 习习惯。
板书设计
第一节 腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物------水螅 1．生活环境：淡水中 2．形态体色：乳黄色或浅褐色 3．结构：
4．生殖：出芽生殖或产生生殖细胞
二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征
1．腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油
2．主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 三、扁形动物
（一）涡虫1、生活环境2、形态结构3、生活方式 （二）猪带绦虫（三）华枝睾吸虫（四）日本血吸虫
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四、扁形动物与人类的关系及其主要特征
1、扁形动物与人类的关系2、主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
第二节 线形动物和环节动物 （第一课时）
教学目标 知识与技能:
1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。
2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。
3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 过程与方法:
以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。
通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观：
通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 重点、难点
1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点。 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容。 教学过程 教学内容 三、导入新课 图片导入 四、探究新知 认识蛔虫的形态结构 雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm 身体表面有半透明的角质层， 消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。我发达的生殖器官 生活史： 蛔虫适于寄生生活的特点：
师生活动 教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？ 下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。 教师：在大屏中出示图片让学生观察 学生总结：蛔虫的形态点 师：提出问题 雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？ 学生：通过观察总结蛔虫的形太结构特点。 设计意图 通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。 出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。 通过让学生总结蛔虫适应寄生生活的特点。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。 5
最新人教版八年级生物上册教案(全册)
