中小学教师资格考试面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场： 报考科目：小学数学 抽题时间： 年 月 日
1.题目：五年级《体积和体积单位》片段教学 2.内容：
3.基本要求： （1）试讲约10分钟；
（2）借助生活实例认识物体体积； （3）要有讨论环节， （4）要有适当板书。
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准考证号： 姓名： 所在考场： 【试题解析】
一、谈话交流，故事导入 问题1：你们听过乌鸦喝水的故事吗？（听过）谁愿意看着画面给同学们讲一讲这个故事呢？ 播放“乌鸦喝水”的课件后。 问题2：乌鸦是怎么喝到水的呢？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来呢？ 学生回答：因为石头占据了水的空间，所以把水挤上来了。 问题3：水为什么会被挤上来了呢？ 引出课题的学习。 二、合作探究，新课讲授 通过学生亲自动手实验教授新课。 （一）实验证明 拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，再取一块石头放入另一个杯子里，然后再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里。 问题1：这时会出现什么情况呢？（第二个杯子装不下第一个杯子的水）这又是为什么呢？（因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以就装不下水了） 说明：物体所占的空间是有大有小的。 问题2：都说明了物体占有一定的空间，并且是有大有小的，那么我们就把物体所占的空间的大小叫做什么呢？物体的体积。 明确：这也是我们这节课要研究的问题，体积和体积单位。（板书，并揭示课题）。 问题3：下面，请同学们看老师这儿有些物体，谁来说一说这些物体的体积是什么？它们谁的体积大，谁的体积小？（课件出示：冰箱、电视、手机） 通过问题引导学生小组讨论的形式，逐步引出体积。 （二）引出体积单位 问题1：在日常生活中，有的物体我们可以通过观察来比较它们体积的大小，那下面两个长方体，你们能比较出它们的大小吗？（课件出示两个长方体）不容易看出，那怎么办呢？ 请同学们互相讨论一下。课件出示：把两个长方体分成大小相同的小正方体。 问题2：:将它们分成几个大小相同的小正方体，大家能比较出它们的大小吗？（能）为什么？（因为左边长方体有16个小正方体，而右边有15个，而且小正方体的大小相同，所以左边比右边大）如果这两个长方体中分的小正方体的大小不一样行吗？ 讨论得出：要比较物体体积的大小，需要有一个统一的体积单位。 问题3：我们知道长度单位是用线段来表示的，面积单位是用正方形来表示的，那么，体积单位应该用什么来表示呢？ 明确：体积单位用正方体来表示的；常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。 三、巩固应用，内化提高 问题：学们，大家周末都看电视吗？想知道老师喜欢看什么吗？开心辞典，今天老师就把“开心辞典”带到了
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准考证号： 姓名： 所在考场： 课堂，大家想玩吗？ ①常用的体积单位有（ )、( )、( )，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。 ②物体所占（ ）叫做物体的体积。 ③大小相同的木块和铁块谁的体积大？ …… 在游戏中巩固知识，收获喜悦。 四、回顾整理，反思提升 通过今天的实际应用，大家有哪些收获呢，可以说一说，知识上的，方法上的，情感上的，等等。 引导学生回顾自己的学习过程，畅所欲言，加强反思、提炼及知识的归纳，纳入自己的知识结构。 五、知识拓展，布置作业 1.完成课后习题1题； 2.如何利用体积单位去表示集体物体的体积，下节课一起展示分享。 板书设计： 体积和体积单位 常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。
小学数学《体积和体积单位》 试讲 题目及教案解析
