D.材料中没有体现出生产方式的改进，故排除D。故选B。 10.【答案】D
【解析】本题主要考查均田制，考查学生获取材料信息和理解知识的能力。 【解答】A.均田制是北魏孝文帝改革开始的，故A错误。
B.均田制分配的是无主土地，不是全部土地归国家所有，故B错误。 C.“从根本上消除土地兼并现象”表述错误，不符合史实，故C错误。
D.根据材料中“只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水平”可知，这一土地制度目的之一是限制土地兼并，结合所学知识，这是指均田制，故D正确。故选D。
11.【答案】（1）目的：认同中原文化；巩固自己的政治统治。过程：拓跋珪自称黄帝是其祖先；此后多个皇帝通过祭祀承认和延续这一祖先认同；孝文帝采取了一系列措施（改汉姓、迁都洛阳、定姓族等）加以强化。 （2）A：东魏 B：西魏 C：北齐 D：北周
（3）影响：北魏统治获得汉臣认可，巩固了统治；通过祖先认同实现文化认同；客观上促进了民族融合（顺应了北方民族交往、交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾）；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为结束长期分裂局面创造了有利条件（为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础）。
【解析】（1）本题考查的是北魏统治者追溯祖先的目的及过程，要求具备材料概括分析归纳与对所学知识的再现能力。第一小问，目的：据所学可知，北魏孝文帝追溯黄帝为祖先，是为其改革，实现汉化做准备以达到巩固统治的目的。第二小问，过程：据材料“北魏拓跋珪即位后，采纳汉臣崔宏建议，自谓黄帝之后。……拓跋珪及继任的三位皇帝亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀。”可知，自称是黄帝的后裔；据材料“至孝文帝，又下诏：“魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”可知多个皇帝延续这一祖先认同。根据所学可得出孝文帝采取了改汉姓、迁都洛阳、定姓族等措施。
（2）本题考查的是北朝演变的相关知识，要求具备解读材料与对所学知识的再现能力。结合所学可知，6 世纪前期，北魏发生动乱，两名皇族被军阀拥戴，分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。上述5个王朝合称北朝。北齐、北周东西对峙，北周内政修明，逐渐占据优势，灭掉北齐。不久，隋朝取代北周，统一全国，终于结束了长达数百年的分裂割据局面，故材料中A、B、C、D四个政权的名称分别是A：东魏 B：西魏 C：北齐 D：北周
（3）本题考查的是北魏孝文帝改革的影响的相关知识，要求具备材料概括分析归纳与对所学知识的再现能力。根据材料二“陛下黄帝之胤……岂可亦谓之胡邪！”和材料三“终于结束了长达数百年的分裂割据局面”并结合所学从汉族官僚的认可、实现文化认同、促进民族融合、为结束长期分裂局面创造了有利条件等方面概括。
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人教版(2024)必修 中外历史纲要上同步练习
