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江苏省宿迁市钟吾国际学校2016年中考语文模拟试卷1
一(17分)
阅读下面一段文字，完成1~3题。（8分）
吟sòng古典诗文，是走向诗意人生的最佳途径。从秦文中我们学会了犀利精辟，从汉赋里学会了汪洋zì肆，从唐诗中学会了激情飞扬，从宋词中学会了哲理与chán 绵，从元曲中，我们又学会了一唱三叹。这是灵魂与灵魂完美交róng，古人与今人同喜同悲， ▲ 。这样的日子，一刻千金，一梦千年。品读古典诗文，虽然有展卷而至的惊喜愉悦，但是也有掩卷长思时许多意想不到的收获。 1．根据拼音用正楷写出相应的汉字（4分）
吟sòng zì 肆 chán 绵 交 róng 2．结合语境，在横线上仿写恰当的句子。（2分）
▲ ▲ ▲ 3 ．文中画线的句子有语病，请给出修改意见。（2分） 4．用原诗句填空。（9分）
（1）山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》） （2） ▲ ，飞鸟相与还。 （陶渊明《饮酒》）
（3）伤心秦汉经行处， ▲ 。 （张养浩《山坡羊 潼关怀古》） （4） ▲ ，千树万树梨花开。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) （5）山河破碎风飘絮， ▲ 。 （文天祥《过零丁洋》） （6）何处望神州？ ▲ 。 (辛弃疾《京口北固亭怀古》) （7） ▲ ，直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) （8）但愿人长久， ▲ 。 （苏轼《水调歌头》） （9） 来者犹可追。 综合性学习(4分)
同学们，我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。展望青春，我们满怀理想，憧憬未来，那就让我们为火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧！我们班将举行“青春随想”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。
5、班上准备开展以“青春赞歌”为主题的班会，预设四个环节，现已设计了两个，请补充设计另外两个。(2
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初中语文试卷
马鸣风萧萧
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分)
①青春的心愿 ② ③ ④青春的颂歌
6、在“青春的颂歌”的环节中，请你至少使用一种修辞手法写一句对青春的赞颂。(2分) 答：
第二部分
阅读诗歌，完成7—8题（5分）
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次①飞。 惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
【注】①取次：任意，随意。 7．（1）赏析词中划线的句子。（2分）
(2)结合全词来看，晏几道在听杜鹃啼叫的过程中情感发生了怎样的变化？（3分） 阅读文言文，完成（8--11）（10分）
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
【乙】郗公①值永嘉丧乱②，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传③共饲之。公常携兄子迈及外甥周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。” 公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡县④，解职归，席苫⑤于公灵床头，心丧⑥终三年。 【注释】①郗公：字道徽，博学儒雅，官至太尉。②永嘉丧乱：晋怀帝永嘉五年，匈奴南侵，攻破洛阳，俘虏怀帝，焚毁全城，史称“永嘉丧乱”。 ③传：轮流。④剡县：县名 。⑤苫：居丧期间睡觉时用的草垫子。⑥心丧：不穿丧服，在心中服丧。 8.解释句中加着重号的词语。（2分）
①郗公值永嘉丧乱 值： ②甚穷馁 馁： ．．9.下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A．乡人以公名德 不以物喜 ．． B．以君之贤 何陋之有 ．．
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C．翼为剡县 不足为外人道也 ．． D．席苫于公灵床头 皆以美于徐公 ．．10.将下列句子译成现代汉语（4分） ①因恸绝良久，月余亦卒。
译文： ②公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。
译文：
11. 子猷奔丧是兄弟情深，结合【乙】文内容说说周翼为郗公心丧三年，为什么？（2分） 答： (三)阅读下面议论文，完成16--18题。（共8分）
“不进腰包”决非“免责牌”
①无论挥霍了多少公款，不管造成了多大损失，只要轻轻的一句“我又没有装进自己的腰包”，于是，当事者理直气壮，俨然以“清白者”自居，一些监管者也常常以此作为不再深究与轻打板子的理由……发生在人们身边的种种“不进腰包的腐败”，日益引起百姓不满和代表委员的关注。及时划定红线、坚决打击种种“不进腰包的腐败”成为舆论的普遍呼声。
②和明目张胆的贪腐相比，各类“不进腰包的腐败”现象更加普遍：或肆意挥霍公款大吃大喝，一餐饭动辄成千上万元；或堂而皇之接受邀请，去会所享受，去高尔夫球场挥杆；或违规滥发福利，大搞“利益均沾”；或暗度陈仓，谋划“期权腐败”，事过境迁再来兑现……林林总总的行径，虽然外衣不同，说辞各异，但均以“不进腰包”为幌子，以权谋私的本质不变，损公肥私的特征相同。
③以“不进腰包”为遮蔽的腐败行为，其危害丝毫不亚于公然的贪腐。不仅造成国家资金巨额浪费，使奢靡风气蔓延，更败坏了党和政府的形象。与“赤裸裸”的贪污受贿相比，滋生于“灰色地带”的各式腐败，在一定程度上，社会影响更为恶劣。
④“不进腰包的腐败”之所以屡屡发生，源自于一些干部的认识偏差。他们有的抱着“吃喝玩乐无所谓，不进腰包不犯罪”的心态，认为只要不公然受贿就无关紧要，算不上违法犯罪；有的存在“有权时不享受，过期就作废”观念……种种“畸形”思想，带来的是职务行为与个人生活界限模糊，权力观与价值观“走形”。久而久之，难免坠入腐化堕落的深渊。
⑤一些代表委员指出，对于贪污、渎职行为，相关部门均设置有“高压线”，制定了明确标准和完善机制予以界定查处，然而对于各种“隐性腐败”行为，往往因缺乏严格的“红线界定”，难免存在执行上失之于宽、失之于软的情况，客观上给了一些“不进腰包的腐败者”逃避惩罚的机会。
⑥公生明，廉生威。坚决遏制和打击“不进腰包的腐败”，是形势的需要，公众的呼声。重要的是，应及时果断地完善制度体系，加大查处惩治力度，让动歪心思的官员无缝可钻，营造风清气正的官场生态。
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12．本文的中心论点是什么？(2分)
▲ 13．第②、③两段顺序能否对换？请说说理由。(3分)
▲ 14．请分析第②段中“行径”如果换成“行为”有何影响？(3分)
▲ (四)阅读下面的小说，完成19--22题。（共11分）
总有人为弱者转身 文/马德
①窗外，乌云布满了天空，天气变得闷闷的。办公室里也昏暗了起来。 ②陶安说，我爸爸说了，他不来。
③陶安的父亲是个酒鬼，陶安打电话的时候，他正在一家狗肉馆喝酒，从中午一直喝到晚上，嘴里骂骂咧咧的，说，别说是你们老师，就是市长见我，我也不见。
④陶安有爹有娘，却比孤儿还孤单。他上学，一直是姐姐在供着，姐姐一个人漂在北京，很不容易。崔老师泡了两袋方便面，汤水足足地，端到陶安面前说：“赶紧吃了，你饿了吧！”陶安端起泡面的缸子，还是不敢看老师，蹲下来，吸溜着吃了起来。吃着吃着，两颗很大的眼泪落在了缸子里。
⑤下午，宿舍里，一个学生丢了钱。满宿舍的人，都认为是陶安偷的。原因是，下午就他一个人回过宿舍。陶安说，我没拿，我真的没拿过钱。其中一个不由分说，一下子扑上去打了陶安，还说，不是你偷的，谁会偷？你说还会有谁偷？陶安站在那里，一下手也没还，任由那个学生拳打脚踢了半天，只是不停地说，这钱不是我拿的，这钱不是我拿的。
⑥拿，拿，拿，你连个偷都不想说。另一个学生恶狠狠地一脚飞踹过来，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了的陶安，愤怒地盯着对方，眼里像要着了火，但没有站起来反抗，在地上坐了好半天。 ⑦班主任崔老师很快知道了这件事，他把陶安领到办公室，问他情况。“老师我没拿，我真的没拿别人的钱。”陶安深深地埋着头，不敢看崔老师的眼睛。崔老师“嗯”了一声，然后，轻轻为他拍去裤子上的脚印。
⑧“老师也知道你没拿，你不会拿别人的东西，你也不是那样的孩子。”崔老师故意在最后一句话上加重语气。望着一脸无助陶安，崔老师不由自主地“唉”了一声。
⑨陶安突然抬起了头，盯着老师看。刚才老师的一叹，像针一样，扎在了他的心上。
⑩几天后，崔老师在班里开了个主题班会。主讲人是请来的，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道这一定是崔老师故意安排的。同学们很兴奋，因为主讲人有在那所著名大学就读的资历，实在是让他们仰慕。那天，请来的人滔滔不绝，讲了很多学习方法，以及为人处世之道。最后，还讲了这样一个故事：
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⑾“我在学业之余，常在外面打临工。有一次，在一家餐馆帮忙，不知道是谁碰倒了一摞餐盘，碎了一地。收工的时候，老板问是谁打掉的，开始大家都说不知道，后来，却都指向了一个人。这个人是个孤儿，一只眼睛先天弱视，仿佛他打碎餐盘，是天经地义的。谁知老板一笑，说：‘我小时候家里很穷，在外面被人打了，回家后还要被妈妈打一顿。然后，还要等着打我的孩子来，妈妈抱着我，让那个孩子打，打够了才走。这件事，让我知道，这个世界上，当人穷了，是没有道理可讲的。有一种天理，叫蛮不讲理；有一种公道，叫惨无人道。而且，在这样的公道和天理面前，你还得装聋作哑。仿佛，所有这一切，都是你应该承受的。因为，没有人愿意听弱者申辩理由。但我相信，这个尘世，一定会有人为弱者转身。因为，永不泯灭的良知，就像太阳一样在头顶照耀，也总有人会因为良知，而为弱者转身。’老板的话结束后，那个碰摔了盘子的人主动站了出来。果然，不是那个孤儿！”
⑿同学们中间随即响起了一片掌声。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，颤抖着，已经抑制不住自己。瞬间，他泪雨滂沱，哭成了泪人。看着主讲人，他嘴里不停地喃喃着两个字：姐姐…… 15.标题“总有人为弱者转身”中的“弱者”在选文中具体指谁？（2分）
答： 16.结合具体语境，简析下面句子的表达效果。（3分）
陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，颤抖着，已经抑制不住自己。
答： 17.选文结尾才点明主讲人“姐姐”的身份，这样写有什么好处？（3分）
答： 18.崔老师是一个怎样的老师？（3分）
答：
作文（45分）
19.以“绽放”为题，写一篇记叙文，不超过600字。 参考答案
1、诵 恣 缠 融
2、示例：情感与情感交汇激荡 文字与梦想共荣共生 欢乐和忧伤握手言欢（2分） 3、“虽然…但是”改为“不仅…还”、“不但…而且”、“既…又”等。（2分） 4.默写略
5、青春的座右铭 青春的知识(青春的畅想、青春的感悟、青春的脚步等) 6、示例：青春似火，热情奔放。
7、（1）“殷勤自与行人语，不似流莺取次飞”一句，拟人手法，赋予杜鹃以人的情感，（1分）与流莺形成对比，赞美杜鹃殷勤地和行人说话，让人内心愉悦（1分）。
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江苏省宿迁市钟吾国际学校 语文模拟试卷1
