的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
师：哦，春天来了，春天在哪里？让我们和巨人一起找春天吧！请大家自由读读这一段话。
师：（采访）小朋友，你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？
生１：春天在孩子们的欢笑里。 生２：春天在一缕阳光里。 师：只有一缕阳光吗？
生２：我知道了，春天在明媚的阳光里！ 师：你能把“明媚的阳光”改成四个字吗？ 生２：是阳光明媚。
师：很好，请你把“阳光明媚”写在黑板上。 生３：春天在草翠花开里。
师：请你把“草翠花开”写在黑板上。
师：春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？
生：好几个月。
师：好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样？
生１：激动。 生２：兴奋。 生３：充满惊喜。 生４：开心。
生５：高兴。 生：──
师：请你带着这些感情来读一读这段话。
师：读得多好啊！老师也听出来了，当人激动、兴奋的时候，声音也响了，语速也快了，来，大家都来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。
生：我还找到“有孩子的地方就有春天”的句子── 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
师：小男孩分明是个魔术师！他变出了什么？ 生：绽出绿芽。 生：开出美丽的花朵。 师：多神奇呀！谁来读？ 生：──
师：孩子，具有多么神奇的力量啊！没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方才有春天，来，大家一起读一读这些词语。
生：齐读板书上的词语。
师：到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天？巨人他做了些什么？
生１：巨人不准孩子们进入花园。 生２：巨人竖了“禁止入内”的牌子。 生３：巨人一次次地斥责孩子们。 师：巨人是怎么斥责孩子的？
生１：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 生２：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 生３：“喂！你赶快滚出去！”
师：听，滚出去！滚出去！你觉得，这是一个怎样的巨人？ 生１：这是一个非常自私的巨人。 生２：这是一个没有爱心的巨人。 生３：这是一个脾气暴躁的巨人。 生４：这是一个很任性的巨人。 生５：这是一个冷漠无情的巨人。 生：──
师：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。下面，请同学们和老师既分工又合作读一读我们刚才找到的精彩的句子。怎样分工？男同学读巨人一次次发火的句子，女同学读孩子带来春天不同变化的句子；怎样合作？请你听清楚老师的提示，你又快又准地接下去读。
（师生合作读）
师：巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天，孩子带来春天里一切的美好。巨人的花园里还有许多有趣的事呢，接下来，由陈老师带领大家继续快乐的巨人的花园之行。
【板书设计】
巨人的花园
没有孩子的地方就没有春天
阳光明媚 狂风大作 草翠花开 雪花飞舞 绽出绿芽 瑟瑟发抖 开出花朵 鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
人教部编版四年级语文下册26巨人的花园(课堂实录)
