学校的安全物质文化建设，一方面是指学校在教育教学中所采用的保护师生安全与健康的设备、设施和防护用品等，另一方面是指改善工作生活环境和条件为主要内容的环境建设。要搞好安全物质文化建设就必须切实解决好安全投入问题，加大危房改造力度，改善学校办学条件，添置各种安全设备，并且把是否具备基本的安全教育教学条件作为前提，确保校园安全设施“三达标”、“三落实”。 “三达标”包括：1、校舍建筑安全达标——无火灾隐患，无危房、危墙、危坎，有校门和围墙；有符合卫生安全要求的食堂和厕所；有满足师生教育教学需要的教室、实验室、图书校园警务（门卫）室，按规定配备卫生室。2、校园设施设备安全达标——有满足教育教学活动需要且无安全隐患的体育场所和活动器材，有符合规范的消防设施（灭火器、消防水带、应急灯）、防雷设施，有校园报警点，有必要的物防技防设施设备；校园饮用水源、水质、供水设施符合规定标准；校园内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。3、校园周边安全环境达标——临近公路的校门口有交通警示标志、标线和标牌；校园周边200 米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象，无无证经营的小摊点，环境洁净，绿化美化好。
“三落实”包括：1、校园安全管理人员落实——学校门卫、学生宿舍、学校食堂食店的专兼职管理人员要落实，要有相应职能职责要求，有完整的管理制度体系。 2、校园安全宣传阵地落实——有固定的校园安全宣传专栏，有季节性校园安全宣传标语，有校园安全警示标志，有班级安全宣传栏，具有深厚的安全文化氛围。 3、校园安全教育教材落实 ——校校有安全教育教师用书和教学光盘，班班有一套学生用书和挂图。安全教育教材、课时和师资，做到有计划和总结，有教案或讲义、有知识检测和考核。 （二）培养行为文化
在提供安全文化物质条件的基础上，关键是要培养师生的安全行为习惯。全体师生安全习惯的培养包含安全理念的入脑入心渗透,安全制度不折不扣地执行，安全行为必须遵照“只有规定动作，没有自选动作”履行，安全物态必须设计无差错、校舍设施无故障、系统无缺陷。全体师生安全习惯培养过程是一个系统、科学的工程，需要上至学校领导的正确决策、中层干部的坚决执行，所有师生员工的认真操作。只有上下同心，众志成城，安全习惯才能自然而然成为顺理成章之事。
要通过开设安全教育课程，举办安全法制报告会，召开以安全为主题的班会，组织开展安全教育日、周、月活动等，增强学生的安全行为意识。根据学生年龄特点， 生理心理
发展特征和学校实际有计划、有组织、有目的地进行安全行为养成。要在结合渗透上下功夫，把安全行为养成与思想道德教育相结合，把教育学生安全行为与教育学生立身做人统一起来；与课堂教学相结合，把安全行为养成有机融入和渗透在教学之中；与学校开展的活动相结合，把安全行为规范养成寓于各项活动之中，注重引导学生安全行为践行。
“意识决定行为”，而意识的形成又必须通过行为不断地强化，才能树立。为此学校要将安全教育工作贯穿到日常教育教学工作的各个环节之中。
1．在常规教育中学习。
对师生进行有关安全工作的法规、要求以及相关知识的学习和培训，是师生树立安全意识的基础。通过教工大会或专题学习的方式组织老师和相关人员学习教育部《中小学公共安全教育指导纲要》《学生伤害事故处理办法》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《学校卫生工作条例》《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》等的有关要求和规定，以及常见事故的预防和学校制定的突发事件处置预案等。通过主题班会课以及日常常规教育活动，对学生进行安全知识、法律知识和心理健康等方面的教育，增强学生对相关安全问题的认识，掌握有关的自我保护的技能和方法，帮助学生树立正确的人生观、价值观，保持积极向上的精神状态。抓住每一次教育的机会，利用好每一种教育形式，从各
个方面详细地向学生讲解注意事项，引导学生遵守学校提出的安全要求，使师生们对校园安全问题能认识到位，行为有范，处置有度。
2．在课堂教学中落实。
课堂教学是学校教育的主渠道，安全教育也应该在课堂教学中得到落实，广大教师在自己的学科教学中要有意识地将本学科的教学有意识地与安全教育结合起来，善于挖掘和利用本学科教学中可用于安全教育的内容。将珍爱生命的教育渗透其中，让学生理解生命的意义，这也是另一种形式的安全意识教育。学校要重视和发挥《思想品德》的作用，广大思想政治课教师要改进教学方法，用好可为学校安全教育所用的教学内容，提高教学的有效性让学生理解和体会珍爱生命、善待生命的意义。
学生的体育运动伤害和实验安全也是校园安全教育的一个值得关注的问题。体育教师本身在从事体育教学时要关注和防止在本学科教学中的运动伤害，在体育课堂教学中要教给学生避免运动伤害的技能和相关的常识，如学会运动前热身运动要充分，运动过程中的自我防护，运动后的恢复、调整等；物理、化学和生物学科是有实验教学任务的学科，教学过程中实验教学占了一定的比重，在进行实验的过程中，老师要严格按照操作规程进行演示和指导学生进行实验，对实验器材和药品要注意其质量和使用日期，防止因为器材不
合格发生意外，把安全意识的教育贯穿在自己的学科教学中。
3．在多方配合中拓展。
学校的安全教育不仅仅是学校的事，需要学校动员各方力量，积极拓展教育资源，使学校的安全形成多方合力，既丰富了安全教育的渠道和内容，又因为把教育放在具体的社会情景中，从而增强了教育的有效性。
组织学生参加社区组织地“安全进社区”的宣传活动，让学生在活动中用所学的安全知识帮助社区的居民树立安全意识，做好安全防范工作，又能让自己在活动中进一步理解自己在校园中所学的安全知识和技能，使自己的安全意识在活动的过程中得到强化和实践。
利用家长会和给家长一封信的形式，在每学期的开学初、期中和期末阶段和寒暑假放假之前，对家长们进行相关的安全教育和有关安全情况的通报，对家长们在不同的阶段要注意什么样的安全问题提出预报，并对家长如何配合学校做好相关工作提出要求，把学校的安全工作延伸到家庭，发挥家长的责任和力量来共同有效地做好安全教育，如每到春夏之交，天气转热的时候就适时地就“游泳安全”问题发出给家长一封信，对游泳安全问题进行预警，并对家长提出相关的注意事项，有效杜绝安全隐患。
加强校园安全文化建设
