枣 庄 科 技 职 业 学 院
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专业 护理学申请任教学科 护理
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年1月
2014
教师 学科 急危重症护理学 班级 11护8 时间 第17周 课型 课题 心肺复苏术-BLS 第（ 1 ）课时 理论+示教 知识目标：了解心脏骤停的基本知识， 教 学 目 标 掌握单人徒手心肺复苏术操作方法。 能力目标：树立抢救意识，责任心，同情心。 素质目标：具有仁爱精神，能够对患者进行相关的宣传教育，具有慎独精神注意保护患者的病情隐私。 教 学 重 难 点 学具 模拟人，多媒体 准备 教学重点：单人徒手心肺复苏术操作要点 教学难点：心脏按压的原理 教法 教法：问题导入法、理论讲授法、图片展示法、回示法 学法 学法：小组讨论法、角色扮演法 参 考 资 料 《急危重症护理学》 周秀华 《急救护理》 董红艳 赵小义 邓荆云 《急救护理技术》 傅一明
教学内容 新课导入 航母style经典动作 2012年11月，中国首艘航母成功完成舰载机起降训练，意味着我国的航母初步具备了实际战斗力.舰载机的起降成功与地面人员的指挥密不可分，地面人员就是通过各种姿势和动作来指挥舰载机的起降。航母style就是其中的一个动作。 教学手段：多媒体 教师活动：视频图片展示 学生活动：模仿示范动作 目的：调节课堂气氛，激发学习兴趣 举国欢庆，国人为之骄傲，但却传来了一个噩耗：罗阳，歼-15研制现场行政总指挥、中航工业沈飞集团董事长、总经理。2012年11月25日，中国首艘航母完成舰载机起降训练靠岸，罗阳在航母上突发急性心肌梗死、心源性猝死，离舰即送往医院，但抢救无效，在教学内容 备注 思考 1：罗阳的死亡原因是什么 2：发生心跳骤停时的临床表现有哪些 3：如果你在现场你会怎么做 教师活动：结合当下新闻事例，提出问题。 学生活动：思考问题并试 做心肺复苏动作。 （已提前预习） 目的：带着问题再次讨论 课本，激发兴趣，引发思考，提高学习主动性。 因本段知识难度稍大， 由老师讲解完成。 教师活动：理论讲授。 学生活动：听课为主。 实施教学任务1：罗阳的死亡原因是什么 一、概念 心跳骤停：各种原因导致的心脏突然停搏，有效泵血功能消失，引起全身严重缺血，缺氧。 心源性猝死：心跳骤停患者若不及时救治即刻死亡，这种由心脏原因引起的死亡称之为猝死。 二、心跳骤停的原因 心源性原因：冠心病，心肌病变，主动脉疾病 非心源性疾病：窒息，触电，药物过量，溺水，麻醉，手术，创伤 实施教学任务2：罗阳心跳骤停时都有哪些表现 三、心跳骤停的临床表现 1）突然意识丧失，面色死灰 2）瞳孔散大 3）呼吸停止或成喘息样呼吸 4）大动脉搏动消失 5）心前区搏动及心音消失 6）皮肤苍白或发绀 7）伤口不出血。 实施教学任务3：如果你在现场你会怎么做 争分夺秒，立即抢救，时间就是生命！ 教学内容 备注 因为心搏骤停的严重后果以秒计算 5～10秒—意识丧失，突然倒地。 30秒—可出现全身抽搐。 60秒—瞳孔散大，自主呼吸逐渐停止。 4分钟—开始出现脑细胞死亡。 8分钟—“脑死亡”“植物状态”。 教师活动：根据学生座位分布分成四个小组，学生代表上台抽取序号 四、心肺复苏术 CPR步骤 C胸外心脏按压 A开放气道 B人工呼吸 1号：心跳骤停的判断既评估 2号：CPR的C胸外心脏按压 3号：CPR的：开放气道和人工呼吸。 第一步：评估判断 1）意识（轻拍重喊） 2）颈动脉搏动 （位置） 3）呼吸（看胸廓起伏） 注意：判断时间5-10秒，避免不必要的延误:找听诊器反复听心音、4号：回视心肺复苏操作量血压、接ECG、检查瞳孔等 学生活动：根据所抽取序 号准备任务，小组讨论， 并上台讲解。 目的：让学生成为学习的主体，主动学习，同时锻炼语言表达能力及心理素质 过程 教学内容 备注
心肺复苏教案
