教材及年级名称 外研版 七年级 模块名称 Module3 Making plans 教材分析 本模块是外研版英语七年级下册第三模块，其教材是以“making plans”为中心话题，学习和运用动词短语能描述个人的行为动作，能够运用“be going to”句型来表述自己的计划。本模块语法与第四模块”life in the future”紧密联系，为进一步学习一般将来时进行铺垫。在此之前同学已经学习了一般现在时和现在进行时，在这个基础上开始接触be going to句型，有助于了解其语法功能和语言自身的意义。本模块话题与我们的实际密切相关，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣。师生、生生之间的交流也可以培养学生的合作精神，促进学生与教师的情谊，从而对学生英语学习水平的提高会有很大的促进。 学情分析 我的学生大多数来自农村，他们英语基础比较差，尤其是英语口语，甚至存在有些单词和句子会写但不会读的情况。但是学生对英语兴趣高，学习积极性很大。大多数学生有愿意学习英语并且想学好的强烈愿望。因此为学生提供良好的英语语言环境，设计出符合他们实际情况的课程就显得尤为重要。 模块教学目标 1. 掌握基本的动词短语和“be going to”句型。 2. 能够用英语表达自己的计划，并且能跟同学老师进行交流。 3. 培养学生做事的计划性，引导学生热爱自然热爱生活，并且喜欢跟别人交流想法，培养学生的团队合作意识。 教学重点及难点 教学辅助 教学方法 本模块重点动词短语和“be going to”句型 多媒体课件 视频 录音 计分卡 情景教学法 任务设置法 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本单元主要教学内容是围绕谈论周末计划展开的，其中be going to 结构贯穿整个单元的始末。单元安排了两个练习短语的活动、一段课文及若干口头练习帮助学生掌握be going to 结构的陈述句，一般疑问句。特殊疑问句的结构和用法，掌握一些有关讨论未来活动的交际用语。 （一）语言知识目标 1． 词汇及短语： plan， go over lessons， have a picnic, see a movie, help with housework, have a piano lesson, check my email 2． 语法：Be going to+动词原形表达一般将来时。 3． 功能及话题：谈论周末计划要做的事情。 （二）能力目标 1．通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。 2．通过用所学词汇及短语完成计划表的练习，锻炼学生的写作能力及英语思维能力。 （三）情感目标 1． 锻炼学生有目的、有计划地做事，使学生形成自主学习的能力，养成统筹安排的好习惯。 2． 通过互相问答练习，锻炼学生的交际能力，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。 课时教学目标 教学重点与难点 重点：学习Be going to结构描述将来要做的事。 难点：熟练准确地运用Be going to结构谈论自己打算做的事，完成计划表。 教学辅助 教学方法 多媒体课件 视频 Flash动画 情境教学 游戏 教学活动 教学内容 教师活动 Step 1: 学生活动 设计意图 warming up. Here I’ll show a video about the actions. And ask them talk about the actions . I will talk with them. 设置了一些问题来引导他们进入本单元要学习的范围里，使用多媒体课件，有声音，有图像，可以调动学生的积极性，使之都非常愿意参与进来，为他们更好地掌握本单元的知识奠定基础 Step 2: lead in. I will show some pictures in this part. The pictures are about the new words and phrases. Introduce the new words and phrases to students. Pictures are vivid. They can deepen the impression to students. Tell Mr going to do’s going to do” and explain it to sentences. I will ask students to play a game. This game is interesting and useful. It helps students going to…?” and the answers. 利用动画图片来介绍新单词和短语，形象直观，学生很快就能记住。 Step 3: 整个故事配合使用story .Introduce how to use “be 动画和图片，很形象的通过故事向学the students. Ask them to make 生介绍了本节课的重点句型，并且让他们进行练习。 Step 4: （这个游戏利用TTP制作，学生自己选择自己喜欢的数practice the sentence“Are you 字触摸，就会出现相应的动作，一个学生用动作表现，另外一个同学用Are you going to 句型进行询问，另外一个回答。反复练习一般将来时的一般疑问句及其回答） Step 5: watch the video and answer my questions. It can make students generally grasp the contents of the dialogue. 使用初中英语数据库中提供的flash动画为学生播放课文对话，学生不仅能听，而且能看，能观察，对他们的英语听说读的能力都有很大的提高。 Step 6: I will ask them to do an activity 通过学生自己复述and retell Betty, Daming and Tony’s weekend’s plans. ask students to make a table in groups. The table is about their own plans. At last make their 使他们能在短时间内复习本课内容，掌握知识。 Step 7: 学生通过讨论生成自己的对话，帮助他们熟练掌握“be own dialogues and act them out. going to”的用法。 Classroom Assessment 分小组计分，五个学生一组。分数高的组给予奖励。 家庭作业：The home work is talking with your teachers and ask what they are going to do at the weekend. Write a passage about teacher’s plans. 板书设计：1“Be going to do sth.” is something about your plans.( T ) 2. “Be going to do sth.” means something happens in the future.( T )
外研版七年级英语下Module3 Unit1教学设计(英语教案)
