西南交通大学峨眉校区课程教学大纲运算机程序设计课程教学

西南交通大学峨眉校区课程教学大纲 《运算机程序设计》课程教学大纲

(Computer Programming Languages)

一、本课程的教学目标

本课程的主要目的和要求是：掌握C语言程序设计的大体知识和程序设计方式，为后续课程的学习打下基础，也使同窗掌握一个用运算机解决问题的工具；培育运算机程序设计的能力和素质，和思维方式，为以后学习其它运算机程序语言打下基础。本课程是一个实践性超级强的课程，要求学生要注重实践，在掌握C语言的大体语法后，重点应放在提高编程能力的训练上。

本课程要求学生掌握运算机软硬件的大体知识，并具有利用运算机的大体能力。学生通过本课程的学习，就掌握了用C语言开发程序的工具，能够在后续课程中利用。

二、教学内容的大体要求和学时分派

1.学时分派

本课程学分： 教 学 内 容 章 目 讲课 第1章 Ｃ语言概述 第2章 常用算法简介 第3章 数据类型、运算符与表达式 第4章 顺序程序结构设计 第5章 选择结构程序设计 第6章 循环控制 第7章 数组 第8章 函数 第9章 编译预处理 第10章 指针 2 2 4 2 2 3 9 9 1 6 学 时 分 配 上机 1 1 1 1 2 3 1 2 小计 2 2 5 3 3 4 11 12 2 8 第11章 结构体与共用体 第12章 位运算 第13章 文件 合 计 6 1 1 48 2 1 1 16 8 2 2 64 2.具体要求

第1章 Ｃ语言概述

[目的要求] 向同窗讲明，为何要学习运算机语言，它有什么用途等，运算机语言在整个运算机科学与技术中的地位等，激发同窗学习踊跃性。

[教学内容] Ｃ语言的版本、Ｃ语言的特点、Ｃ语言的结构及Ｃ语言的上机步骤及环境。

[重点难点] 本章的难点是让学生了解运算机语言特点，用途，从源码生成可执行程序的进程。

[教学方式] 以教、学相结合的方式，采用多媒体手腕进行教学。因为学生第一次接触运算机语言，对讲述的内容感到难以理解，教师要尽可能用通俗易懂的语言把问题讲清楚，并发挥多媒体教学的特点，在课堂上结合几个简单程序的编写，编译，运行，加深学生对讲述内容的理解。 [课 时] 2学时

第2章 常常利用算法简介

[目的要求] 了解运算机语言常常利用算法。 [教学内容] 介绍有关算法的初步知识。 [重点难点] 算法的表示。

[教学方式] 以教、学相结合的方式，采用多媒体手腕进行教学。 [作 业] （谭浩强）习题。 [课 时] 2学时

第3章 数据类型、运算符与表达式

[目的要求] 让学生掌握数据类型、运算符与表达式等C程序的最大体要素. 结合上机训练，使学生能够编写调试最简单程序的C程序。结合数据类型的概念，介绍计数方面的知识，包括二进制、八进制和十六进制，原码、反码、补码等。使学生对运算机计数的特点有必然了解。

[教学内容] C的数据类型;常量与变量;整型数据;实型数据;字符型数据;变量赋初值;各类数值型数据间的混合运算;算术运算符和算术表达式;赋值运算符和赋值表达式;逗号运算符和逗号表达式。

[重点难点] 各类数值型数据间的混合运算;算术运算符和算术表达式;赋值运算符和赋值表达式;逗号运算符和逗号表达式。

[教学方式] 以教、学相结合的方式，采用多媒体手腕进行演示、说明，学生上机进行练习。

[作 业] 练习本章习题。 [课 时] 5学时

第4章 顺序程序结构设计

[目的要求] 介绍结构化程序的思想，程序设计的三种结构，即顺序结构，选择结构和循环结构。C语言本身没有输入输出语句，输入输出是通过库函数实现的。要求学生掌握常常利用的输入输出函数的利用，重点是格式输入和输出函数[scanf()和printf()]。

[教学内容] C 语句概述，程序的三种大体结构；赋值语句；字符的输入和输出：putchar( )，printf( )；数据输入：getchar( )，scanf( )；程序举例。 [重点难点] 要求学生掌握常常利用的输入输出函数的利用，重点是格式输入和输出函数[scanf()和printf()]。

[教学方式] 以教、学相结合的方式，采用多媒体手腕进行演示、说明，学生上机进行练习。

[作 业] 练习本章习题。 [课 时] 3学时

第5章 选择结构程序设计

[目的要求] 掌握关系运算符和逻辑运算符，关系表达式和和逻辑表达式，选择语句的结构。

[教学内容] 关系运算符和关系表达式；逻辑运算符和逻辑表达式；if语句；switch语句；程序举例。

[重点难点] 关系运算符和关系表达式；逻辑运算符和逻辑表达式；if语句；switch语句。