认识1元及1元以下的人民币教案
教学目标：
1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、学生参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 重点难点：元、角、分之间的进率。 教学准备： 课件 教学过程： 一、 创设情境：
谈话：小朋友们，你们逛过商场或超市吗？到商场去买东西时要准备些什么啊？对，在日常生活中，我们经常要用到钱，如买东西，交学费等。每个国家使用的钱都不同，谁知道我们国家使用的钱叫什么？（人民币）。今天这节课，我们就一起来认识一部分的人民币（板书课题：认识人民币）。
二、 探索新知： 1、认识人民币的面值。
谈话：小朋友们，每个小组的桌上都有一只放着人民币的盒子，在盒子里找出你认识的人民币，和小组里的小朋友一起说一说，你认识了哪些人民币。学生在小组内交流，教师巡视，了解学情。
提问：你认识1元的人民币吗？请小朋友拿出1元的人民币，举给大家看一看。
再问：（指学生手中的1元纸币）他拿的是1元吗？你是怎么认识的？有谁拿出的1元和他不一样吗？什么地方不一样？
小结：是的，人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）像这样纸质的人民币就是纸币，（指1元硬币）像这样金属做成的人民币就是硬币。
师：（课件演示：指着国徽）小朋友们看！在人民币左上角的图案你认识吗？这是什么？国徽代表我们伟大的祖国所以我们要爱护人民币。那么，怎样做才是爱护人民币呢？
提问：（拿出1角的纸币和硬币）老师这里也有一张纸币和一枚硬币，你知道它们分别是多少钱吗？
要求：你能从盆里分别拿出1角的纸币和硬币吗？学生按要求分别拿出1角的纸币和硬币。
谈话：每个小组的盆里，除了有1元和1角的人民币，还有1分的人民币呢。你能拿出1分的人民币吗？学生按要求拿出1分的人民币。
2、分一分。
谈话：看来小朋友已经认识了很多人民币，如果老师再拿出一些人民币，你们能很快地认出它们吗？
课件分别出示5角、2角和5分、2分的人民币，让学生认识。
谈话：小朋友认识了这么多人民币，你们能把它们分分类吗？请小组里的小朋友合作，把盆里的人民币拿出来分一分。
学生活动后，分小组汇报分类结果，并说说分类的依据。学生可能出现的分法有两种：第一种是把硬币和纸币分别作为一类；第二种是根据面值把1元分为一类，5角、2角和1角分为一类，把5分、2分和1分分为一类。结合第二种分类的方法，讲解：元、角、分是人民币的单位。
3、认识元、角、分的关系。 （出示羊羊运动会情景图。）
谈话：羊羊运动会上，喜羊羊它们几个通过自己的努力获得了运动会的冠军，瞧，它们多棒呀！村长软绵绵一高兴给他们每人发了个红包。懒羊羊一摸红包只有一张，它很伤心，都流眼泪了，我们看看是多少。
提问：懒羊羊有多少？（1元）
谈话：再来看看美羊羊。红包里装得鼓鼓的，我们一起来数一数：1角、2角、3角……10角（1元）。
提问：它们谁的钱多？（一样多）为什么？（10个1角即1元） 谈话：10角就是1元吗？ 10角就是1元，也就是说1元等于10角。（板书：1元 = 10角）
谈话：村长不偏心，给懒羊羊和美羊羊的人民币是同样多的。
师：村长还给其他努力的小羊准备了一个红包，可是红包上面忘记写单位了，猜猜看，是多少呢？（生说，可能……）那么谁多谁少呢？ 看来只有数字没有单位我们可不能随便判别谁的钱多钱少，一定要细心看清楚仔细！
练习：学了这么多我们一起来轻松下，做个游戏，对口令。我说元你说角，但要求我们俩的钱必须是同样多
1元=（ ）角10角=（ ）元 2元=（ ）角
师：一角钱在小朋友眼里很少，但在你们爷爷奶奶小时候要攒这一角钱，还真难呢！要（卖废品、卖青菜、干农活）才能一分一分地攒起这一角钱。猜猜要攒几分钱才能换一角钱？（生猜）那么我们一起来数数看。（课件演示一分一分的硬币）揭示：10分=1角
不要小看一块小小的1元，可是将许许多多的1元聚集起来就能买这么多的水，能让干旱地区的人民喝上水，所以我们不能浪费一分钱。
关于一分钱的故事还有很多，有一首儿童歌曲就叫《一分钱》，小朋友会唱吗？我们一起来欣赏一下。（课件播放）表演唱《一分钱》路上捡到的钱交给了警察叔叔，真是拾金不昧好孩子。
4、换币。
沸洋洋出题：羊村的文具店马上要开张了，需要一些零钱，谁来帮助换一下。想一想，1张一元可以换几张5角？几枚5分可以换一枚1角？进行换币活动。
最新苏教版小学数学一年级下册认识1元及1元以下的人民币优秀教案.docx
