2.3常见天气系统教案设计-(比赛)
【教学目标】
1. 能说出常见的天气系统有哪些：锋面系统——冷锋、暖锋、准静止锋；低压（气旋）和高压（反气旋）系统。
2. 通过读图分析，能够独立分析出某地冷锋和暖锋过镜前、过镜时、过镜后的天气状况，能举例证明冷锋、暖锋、准静止锋的存在。
3. 引导学生能够自主画出冷锋、暖锋示意图。
4 .通过对天气系统的学习，能解释枝江最近天气变化的原因，养成学以致用、理论联系实际的习惯。
5.激发学生探究科学的兴趣和动机，培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。
2.3《常见天气系统》第一课时教案
枝江二中曹祖新
【教学重难点】
.冷锋、暖锋、准静止锋对天气的影响
【教学过程】
一、导入新课
设问：天气与气候有什么区别？ 二、新课学习
（一）、学生自主学习，独立完成《导学案》基础知识梳理 1、什么是气团？
2、在单一气团的控制下，天气稳定少变。根据气团温度与它到达地区气温的对比，
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可分为 和 。 冷气团控制下，温度 、湿度 、气压 ；暖气团控 制下，温度 、湿度 、气压 。 3、 冷、暖气团的交界面叫 ，其水平范围可由几百千米到几千千米。 由
于 ， ，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面 ，暖气团在锋面 。
4、冷、暖空气相遇时，锋面附近地区天气会出现什么变化？为什么？ 5、对比分析，总结冷锋、暖锋、准静止锋特点。 （1）、尝试绘图：冷锋、暖锋示意图 （2）、填表
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气团运动 天气变化 锋面2.3常见天气系统教案设计-(比赛) 过境前 过境时 过境后 符号 降水位置 实例
冷锋 暖锋 准静止锋 （二）、分小组合作交流、讨论，在此基础上，教师指导
三、问题探究
俗语说：“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，你能解释这种现象吗？
学生广泛讨论，教师评价，指导学生把理论学习与生活结合起来。
四、课堂反馈
学生先独立完成分层次作业，然后在全班交流，教师指导 A级作业
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1.关于锋面的叙述正确的是( ) A.冷暖气团交界面叫锋面 B.锋面总是倾斜在暖气团一侧
C.锋面两侧温度、湿度、气压、风差别很大 D.锋面过境时一定出现云、雨、大风天气 2.冷锋与暖锋的共同点是( ) A.都形成连续性降水
B.降水都降在锋前
C.都是冷气团在下，暖气团在上 D.都属于气候系统
B级作业
3、下图是某城市，一天气系统过境前后气温、气压变化情况气温(°C) 气压(百气温 气15 1036 10 1028 5 1024 0 1020
2
567
时
(1)、这次天气变化过程最有可能是由（ ）
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：
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A、反气旋造成 B、气旋造成 C、冷锋造成 D、暖锋造成 (2）、这次降水的形成原因是 ( )
A、气流下沉造成 B、气流对流上升造成
C、暖气团主动沿锋面爬升造成 D、暖气团被迫抬升造成 （3）、此天气系统易造成 ( )
A、我国南方春季阴雨绵绵的天气 B、我国北方地区的夏季暴雨 C、东南沿海的台风天气 D、长江中、下游地区的伏旱天气
【板书设计】
第三节 常见天气系统
一、锋与天气 1、冷锋 2、暖锋、 3、准静止锋
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