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观测风
教学目标 科学探究
1．会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。 2．能用目测的方法判断风力的大小。 3．会制作简易的风向仪。 情感、态度与价值观
1．辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。 科学知识
1．知道风有方向与大小的不同。
2．知道气象站用风向标与风速计来观测风。 3．知道风力会给人们带来好处与灾难。 教学准备：
自制简易风向标的材料、风向标、风速计的实物或图像资料。 一．教学导入
1．（教师打开电风扇）提问：同学们，你们能感受到什么？ 2．说说你对风的认识。
3．过渡：今天，我们从科学的角度来学习有关风的知识。 二．活动 观测风
1．明确：风有方向、大小的不同。
2．提问：平日里我们用什么方法来判断风向？ 3．学生回答问题并演示其方法。
4．出示方向图，认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。 5．明确“风向” ：
“丝巾飘向什么方向？”、“说明风是从什么方向吹过来的？”、“说一说此时的风向？”。总结：风向与丝巾飘扬的方向相反。 6．根据风级图目测风力。
（1．）观察风级图，并用自己的语言描述每一级风的特点。 （2．）阅读指南车信箱。
（3．）教师将风级图编成风级歌，帮助学生记忆。
（4．）用目测的方法来判断风力的大小，并把观察结果记录在教材第21页的表格中。 7．认识风向标、风速计。 三．活动 自制简易风向标 1．指导看教材的制作步骤。
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2．检查材料是否齐全。 3．学生动手制作风向标。
4．学生展开交流，说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。在交流的过程中，引导学生对自制的风向标进行评价。 四．拓展
你还知道关于风的哪些事情？ 课后反思：
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2018-2019学年小学三年级科学下册 观测风名师公开课优质教案 湘教版
