四年级 第八课 我的时间我作主
【主题说明】
小学中段，学生的时间观念初步形成，但是时间管理意识还很薄弱，尚未掌握科学的时间管理方法。合理安排时间是高效完成学习任务的重要保证，本课旨在培养学生管理自己时间的能力，通过案例分析，小组讨论等方式让学生意识到合理安排时间的重要性，掌握合理利用时间的方法。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识到科学安排时间的重要性，正确认识学习与兴趣、
娱乐之间的关系；
2、情感目标：培养学生合理利用时间的观念与意识；
3、行为目标：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。
【教学重点、难点】
重点：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。 难点：让学生掌握合理利用时间的方法。
【课前准备】
1、收集关于时间重要性的案例或者名言。 2、让学生准备纸和笔。 3、将学生分为若干小组。
【教学设计】
教学设计 环 节 目 标 过 程 建 议 1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），重点让学生思考小男孩头上出现的一系列问号：世界上哪样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，是最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成，它看不见、摸不着，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回来。 让学生猜一猜谜底是什么，可以适当给1.此处教师予指导 可酌情调整引出本课的主请同学们发表自己的想法，每人只限一观察岛 要内容，激发学次机会，猜对的得到掌声。 （热身暖心） 生的学习兴趣。 2、教师总结：同学们都猜的很对，没错，时约5分答案就是“时间”。我们每个人拥有的时间钟。 是相等的，但是在相等的时间里能够完成的事情却不同，这是为什么呢？今天让我们来探讨一下其中的原因，并且学习一下如何做时间的小主人，把自己的时间安排的既合理又有效，导入本课课题。 3、心理学引导：从感知的角度引导学生思考怎样的时间安排是合理的：制定计划？还是想到什么做什么？ 2.本环节用活动方式。 活动一：东东的烦恼 1、学生在填1、教师组织阅读活动一中的故事，请同写时，教师学们思考：东东的烦恼是什么？他为什要巡视。 么会有这样的烦恼呢？ 2、活动一，2、教师组织学生小组讨论，各小组派代学生在交流表与全班交流。 时，如果跑3、教师给予反馈：东东的烦恼在于不知题了，教师道该如何合理安排时间。要高效利用时要及时引间就要学会有计划地安排事情的顺序。 导，让讨论鼓励学生感悟4、心理引导：培养学生合理安排时间的围绕主题进合理利用时间意识，要根据事情的轻重缓急制定计划 行。 活动营 的重要性，学会活动二：时间大战 （体验分享） 安排事情的顺5、教师组织学生以小组讨论的形式，完在同学们全序 成教材上排序的要求。 班交流的时3、活动二，6、教师在每组选一位代表与全班同学分候，老师要享小组讨论的结果并说明原因。 接纳，理解7、教师反馈：让学生明白做事情要注意并在最后有排序，先做最重要的或者最紧急的事情，个总结，自其次再做不太重要的或者不太紧急的事然过渡到下情。 一个环节。 8、心理引导：从理解的角度培养学生合3、本环节用理安排时间的观念，培养制定时间计划时约20分的习惯。 分享屋 用时间的小诀（总结提升） 窍 2、组织学生小组讨论：要合理高效地利生回答的基小贴士 一定要在学钟。 归纳出合理利1、教师引导学生学习合理利用时间的1、总结归纳
【通用版】小学生心理健康教育教案：四年级 第八课 我的时间我做主 教学设计
