A1 技术支持的学情分析作业1—学情分析方案 作业标题:
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》学情分析方案 作业正文:
A1.技术支持下的学情分析方案
【教学主题】11、《赵州桥》 【学情分析目的】
学情分析是课堂教学的起点,一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
信息技术可以扩大学情分析范围,丰富学情,分析形势,提升学情分析效率。能让我们的教学效率更高。日常的学习分析太笼统,不精准,反馈太慢,所以我们要提高学情分析的精准度和反馈速度。 【教学对象】
1、三年级学生有了一定的生活经验和认知水平,但理解能力有一定的差异。 2、在学习《赵州桥》这篇课文前,学过说明文,但内容相对枯燥。
3、学生对知识点的掌握情况,学习能力如何,还需要老师课前进行调查,以便更好地完成主题目标的设定,及教学策略的选择。 【教学重点】
1、抓重点词句理解一段话的学习方法,提高学生的概括能力。 2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。 【教学难点】
1、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干 ,从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。 【学情分析方法和工具】
学情分析技术支持的工具:问卷网 具体实施方法:
第一步:先登录问卷网网站,设计好问卷后,生成二维码。 第二步:将二维码发布到班级群里,让学生填写问卷。 第三步:查看问卷结果,分析结果。
第四步:根据学情分析的结果,调整自己的教学。