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研学旅行：综合实践育人的有效途径
作者：钟天
来源：《广东教学报·教育综合》2019年第85期
【摘要】基于综合实践活动的困境，利用地方特色资源和研学基地，吴维泰纪念小学开展“寻根千年花乡”五个模块系列化的研学活动，将指向核心素养的育人理念与研学活动相结合，探索研学活动育人的新路子。通过组织严密的研学管理，丰富多彩的研学活动，井然有序的研学过程，独具特色的研学线路，以及多层次的活动评价，促进学生在研学中得到成长。 【关键词】研学实践；活动；育人 一、背景和意义 1. 背景
第一，乡土文化的召唤。佛山市顺德区陈村镇素有“中国花卉第一镇”“千年花乡”的美誉，包括“花乡艺术馆”“《三字经》文化公园”“花卉世界”“北斗天绘科技中心”等众多研学基地。百花争艳、群芳竞秀是陈村的特色，更是陈村人的精神文化。我校是广东省一级学校，但根据一项《千年花乡——陈村历史文化知多少调查问卷》发现，学生对家乡的历史文化知之甚少。学生参观访问过的地方场馆以“花卉世界”为榜首，占96.79%，其他“三字经文化馆”“紫阳书院”等则大幅度偏低。相比之下，学生选择以上研学基地作为“最想去的地方”的比例则大幅度提高，可见学生对乡土文化研学充满热情。
第二，传统综合实践活动的困境。课题小组于2017年7月进行调查，数据显示：第一，80.77%的任课教师并非专业综合实践教师，缺乏系统的培训，缺少开展综合实践活动的专业知识和技能。第二，73.08%的任课老师对综合实践活动课不够重视，备课、上课草草了事，65.85%的学生在上课前没有进行预习。第三，84.62%的任课教师和51.22%的学生认为目前综合实践活动课的效果不佳。第四，34.15%的学生认为目前综合实践活动课沉闷不好玩，24.39%学生认为教师讲课方式古板单一，43.9%学生认为书本知识过时。通过分析现状，可见当前综合实践课面临困境，急需改变。 2.意义和目标
引导学生追寻陈村千年花乡的历史文化，增强学生的人文底蕴，培养科学实践精神，引导参与社会，鼓励实践创新，从而激发学生热爱家乡的情感和担当责任的勇气。同时，发扬陈村人“踏实勤奋、竞争向上”的精神，寓教育于研学活动中。 3.思路和理念
研学旅行：综合实践育人的有效途径
