如何在中职计算机平面设计专业教学中渗透工匠精神
作者：李阳 方俊
来源：《未来英才》2017年第16期
摘要：当前，在国家大力推行和重塑工匠精神的教育政策引领下，作为中职计算机平面设计专业教师就必须重视在平时教学中渗透工匠精神，除了要引导学生熟练掌握Phot oshop、CorelDraw、Dreamvera、AutoCAD等一些基本的设计知识与技能以外，还需要想方设法地帮助学生树立“工匠”品质，进而为社会培养出一批又一批具有现代工匠精神的计算机平面设计专业人才。
关键词：中职；计算机平面设计；教学；工匠精神
目前，虽然市场上对于计算机平面设计人才的需求量仍然很大，但是很多中职院校毕业生还是面临就业难的问题。究其原因，非常重要的一点就是多数中职计算机平面设计专业的毕业生缺乏应有的“工匠精神”。走上工作岗位后，不能做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，最终被市场所淘汰。当然，生活在商业利润最大化的时代，“工匠精神”的普遍性缺失也是一个重要的外部影响因素。但不可置否的是，工匠精神教育与中职院校职业人才培养目标是相一致的，在此，本文以计算机平面设计专业教学为例，来探讨一下渗透工匠精神的有效途径。 一、转变教学理念，融入工匠精神
以往的中职计算机平面设计专业教学中，教师可能更多的重视专业知识和技能的学习。但不可置否的是我们每一个人走上工作岗位上都会扮演“工匠”角色，如果在平时教学中忽视对学生工匠精神的培育，就可能导致学生缺乏“工匠”应有的品质。随着当前社会对工匠型人才的需要以及中职院校大力开展工匠精神教育的背景下，中职计算机平面设计专业教师也需要将平时的教学与工匠精神教育联系起来，有计划地渗透工匠精神。与此同时，各行各业都会出现工匠精神的真实写照，许多人一生立足于自身行业成就一番业绩，在平凡的岗位上坚守对自己工作的热爱，提高工作质量的同时也在追寻和实现自身的价值。所以，在平时的理论教学中，如果能将这些真实的案例融入到課堂教学中，势必会对学生工匠精神品质的培育起到很大的促进作用。因此，计算机平面设计专业教学不能仅仅局限于课本，在平时教学中教师应该体现教学的生活化和时代感，可以多给学生讲解一些关于设计领域工匠精神的故事和案例，结合当下弘扬工匠精神的重要性，来提高学生对工匠精神的认识，达到潜移默化的教育效果。 二、丰富教学方法，磨练工匠精神
在计算机平面设计专业教学中，教师应该多采用一些能够诠释和彰显工匠精神的教学方法。近年来，思维导图法运用较为广泛，尤其是作为设计专业，运用思维导图能够帮助学生形成正确的设计思维，增强学生思维的层次性与联想性，在设计中能够主动实现对产品设计的创新。思维导图法的目的是要帮助学生养成正确的多元化的思维方式，能够设计出丰富而新颖的作品。思维导图所遵循的思维严谨性与创造性也是工匠精神所提倡的。再如小组合作法能够增加学生合作设计中的协作精神，当今社会许多产品的研发都是建立在团队协作的基础上，而设计人员往往都只是承担某一道工序或任务，通过平时的小组合作，学生能够立足于自身“本职工作”，认清自己所需要承担的责任，明白任务的完成离不开每一个“工匠”的努力和付出。 三、把握教学过程，塑造工匠精神
1、重视激发学生对平面设计的兴趣和热爱。工匠精神往往与对某一职业的兴趣与热爱分不开的，兴趣和热爱是学习和钻研的前提，是精益求精、追求卓越的基础。如果学生本身对平面设计专业缺乏足够的兴趣和热爱，就无法在平面设计专业有所创造、有所成绩。可以说，兴趣与热爱是凝练工匠精神的首要因素。各行各业工匠精神的写照，都离不开对工作岗位的热爱，也就是所谓的“干一行、爱一行”，同时只有高度的兴趣和热爱也才能将毕生精力投入到工作岗位中，取得应有的业绩。为此，中职计算机平面设计专业教师在教学中应该想方设法地激发学生对本专业的兴趣和热爱，积极利用学科优势，多与学生展开互动，给予学生自主探究的空间，为学生营造宽松自由的学习情境，激发学生善于创造和运用，加深学生对平面设计从无到有、从不会到会、从生硬到灵活的成功体验，从个人主观意愿上为工匠精神品质的塑造打下基础。
2、培育学生精益求精和严谨求实的设计态度。工匠对产品的精雕细琢，追求完美，是一种精益求精的设计理念。产品之所以备受青睐，更多的取决于它们的品质。我国目前缺乏这种严谨求实和精益求精的设计态度，对细节的忽视导致产品质量不高，一直处于粗加工阶段。计算机平面设计专业教师在学生设计过程中要严格要求其把握好设计的每一个环节，不能“急于求成”，要“精雕细琢”，要求学生以“工匠”的态度脚踏实地、严谨认真地完成每一个步骤，引导学生一步步踏实求学，将精益求精、严谨求实的设计态度内化于心、外化于行，为将来成为一名真正的“工匠”夯实基础。
3、引导学生向坚持不懈的“工匠精神”看齐。坚持不懈亦或坚韧不拔是工匠精神非常重要的一个体现，工匠们往往需要漫长的时间投入到某一项工作中去，这不仅仅需要的是严谨和细心，还需要坚持和忍耐。即便是有足够的兴趣，但是日复一日、年复一年的从事同一种的工作甚至工序就需要做到坚持不懈。在计算机平面设计专业教学中，面对各种复杂难学的设计知识与技能，就需要引导学生能够做到坚持不懈，能够不断尝试和熟练各种设计软件，能够从更深的层次展开研究学习，并且还要反复操作和练习，直至能够驾轻就熟、创新运用，最终走上成功的设计之路。 四、结语
近年来，随着互联网及广告行业的快速发展，计算机平面设计专业受到了广大学子的青睐。鉴于对计算机平面设计专业人才的广泛需求，我国许多院校都纷纷设置了计算机平面设计专业，并且一些中介教育培训机构也开设了平面设计培训班。不难看出，我国计算机平面设计专业的层次性明显，而中职学生在学历优势上不明显，要想在激烈的市场竞争中取得成功或者在为了的职业岗位上做出成效，就必须具备“工匠精神”，为此，在平面设计专业教学中就需要引导学生逐步养成“工匠精神”，促使学生能够在未来的工作岗位上不断地追寻和实现自我价值。 参考文献
[1] 甘益伟.中职计算机平面设计专业课程教学改革探究[J]. 信息与电脑（理论版）. 2016（04）.
[2] 张娟娟.工匠精神在职业教育中的回归与重塑[J]. 职教论坛. 2016（35）.
如何在中职计算机平面设计专业教学中渗透工匠精神
