部编版(2019)高中语文必修下册同步知识模块梳理训练（二）
齐桓晋文之事
1、下列加粗字的注音,有错误的一项是( ) A.褊小(biǎn) 庖厨(páo) 侃大山(kǎn) 陈词滥调(làn) B.忖度(dù) 鞭笞(chī)
闭门羹(gēng) 沐猴而冠(guàn) C.商贾(gǔ) 庠序(xiáng) 碍面子(ài) 卓有成效(zhuó) D.浸渍(zì) 赡养(shàn)
孺子牛(rú) 瞠目结舌(chēng)
2、下列句子中加粗的词不全是通假字的一项是( ) A.刑于寡妻,至于兄弟 为长者折枝
B.抑为采色不足视于目与 盖亦反箕本矣 C.行旅皆欲出于王之涂 放辟邪侈,无不为已 D.颁白者不负戴于道路矣 罔民而可为也
3、下列加粗词的解释有误的一项( ) A.我虽不敏,请尝试之 敏:聪慧 B.百亩之由,勿夺其时 夺:夺取 C.申之以孝悌之义 申:反复说明 D.奚暇治礼义哉 治:讲求
4、下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( A.可得闻与
为肥甘不足于口与 B.王坐于堂上
王无异于百姓之以王为爱也 C.若寡人者,可以保民乎哉 王若隐其无罪而就死地 D.有牵牛而过堂下者
吾不忍其觳觫,若无罪而就死地
5、下列句子的句式特点与其他三句不同的一句是( ) A.臣未之闻也 B.莫之能御也 C.孔子云:何陋之有? D.臣闻之胡龁曰
6、下列对文本的叙述与分析,不正确的一项是( )
) A.齐桓公、晋文公都是春秋霸主,孟子不会不知道他们的事,但孟子意在劝说齐宣王行仁政称“王”,而不是靠武力称“霸”,所以推说不知而转换了话题。
B.当齐宣王问“若寡人者,可以保民乎哉”时,盂子回答得简短肯定,不容置疑,这样就一下子激起了齐宣王探究“王道”的兴趣,为下面的进一步劝说打开了局面。
C.孟子引用齐宣王“以羊易牛”的故事,是为了说明齐宣王不忍杀生,有恻隐之心,而这正是“仁”的开端。但这故事是孟子临时虚构的,所以他委婉地说“闻之胡龁曰”。
D.孟子在这里提出的\保民而王”,实质上就是他一贯提倡的“仁政”思想,后面孟子又先后用“不忍”“推恩”“反其本”等说法对此作了深入浅出的阐述。
7、下面六句话分别编为四组,全都表现孟子善于诱导、善于论辩的一组是( ) ①我非爱其财而易之以羊也。 ②无以,则王乎? ③然则废衅钟与? ④不识有诸?
⑤是心足以王矣。
⑥王无异于百姓之以王为爱也。
A.①④⑤ B.②③⑥ C.①③④ D.②⑤⑥
8、阅读下面的文言文,回答后面的问题。
太史公曰:余读《孟子书》,至梁惠王问\何以利吾国”, 未尝不废书而叹也。曰:嗟乎,利诚乱之始也!夫子罕言利者,常防其原也。 孟子游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤, 而孟轲乃述唐、虞、三代之德,桌以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。
齐有三驺子。其前驺忌,以鼓琴干威王,因及国政,封为成侯而受相印,先孟子。
其次驺衍,后孟子。驺衍睹有国者益淫侈,不能尚德。乃深观阴阳消息而作怪迂之变,《终始》《大圣》之篇十余万言。其语闳大不经,必先验小物,推而大之,至于无垠。其术皆此类也。然要其归,必止乎仁义节俭,君臣上下六亲之施, 始也,滥耳。王公大人初见真术,惧然顾化,其后不能行之。
是以驺子重于齐。适梁,惠王郊迎,执宾主之礼。适赵,平原君侧行撇席。如燕,昭王拥彗先驱,请列弟子之座而受业,筑碣石宫,身亲往师之。其游诸侯见尊礼如此,岂与仲尼菜色陈、蔡,孟轲困手齐、梁同乎哉!故武王以仁义伐纣而王,伯夷饿不食周粟。卫灵公问陈,而孔子不答。梁惠王谋欲攻赵,孟轲称太王去邠。此包有意阿世俗苟合而已哉!持方枘欲内圆凿,其能入乎? 荀卿,赵人。年五十始来游学于齐。驺衍之术迂大而闲辩,奭也文具难施,淳于髡久与处,时有得善言。故齐人颂曰:“谈天衍,雕龙奭,炙毂过髡。\田駢之属皆已死。齐襄王时,而荀卿最为老师。齐尚修列大夫之缺,而荀卿三为祭酒焉。荀卿嫉浊世之政,亡国乱君相属,于是推儒、墨、道德之行事兴坏,序列著数万言而卒。
(节选自《史记?孟子荀卿列传》,有删改)
1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( ) A.天下方务于合从连衡 务:致力,专力从事 B.以鼓琴干威王 干:冒犯
C.身亲往师之 师:意动用法,以……为师 D.亡国乱君相属 属:接连
2.下列加点粗意义和用法相同的一项是( ) A.则见以为迂远而阔于事情 则无恒产,因无恒心 B.以攻伐为贤 彭祖乃今以久特闻 C.必止乎仁义节俭
生乎吾前,其闻道也固先乎吾 D.持方相欲内圆凿,其能入乎
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3.以下六句话编为四组,分别体现孟子、驺衍、荀子思想情感的一项是( ) ①迂远而阔于事情 ②述唐、虞、三代之德
③其语闳大不经,必先验小物,推而大之,至于无垠 ④要其归, 必止乎亡义节俭,君臣上下六亲之施 ⑤荀卿嫉浊世之政,亡国乱君相属 ⑥谈天衍,雕龙奭,炙毂过凳 A.①③⑥ B.②③⑥ C.①④⑤ D.②④⑤
4.下列说法不符合文意的一项是( )
A.孟子所处的时代是一个以武力征伐为主导思想的时代,所以孟子想通过写书来引起诸侯的重视,实现理想。
B.驺衍虽然一开始能够受到各国君王的热情接待,甚至享有很髙的礼遇,但是他的思想却很难施行。
C.荀子在当时的齐国是最年长和最有资历的宗师,正好当时齐国有列大夫的缺额,所以荀卿曾先后三次以宗师的身份担任稷下学士的祭酒。
D.荀子憎恶诸侯王们不遵循王政大道却被装神弄鬼的巫祝迷惑,所以推究各家之长,著书立说。
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。
(2) 其游诸侯见尊礼如此,岂与仲尼菜色陈、蔡,孟轲困于齐、梁同乎哉!
9、阅读下面的文言文，完成下题。
有为神农之言者许行章
陈相见许行而大悦，尽弃其学而学焉。陈相见孟子，道许行之言曰：“滕君，则诚贤君也；虽然，未闻道也。贤者与民并耕而食，饔飧而治。今也，滕有仓廪府库，则是厉民而自养也，恶得贤！”
①
孟子曰：“许子必种粟而后食乎？”曰：“然。”“许子必织布然后衣乎？”曰：“否。许子衣褐。”“许子冠乎？”曰：“冠。”曰：“奚冠？”曰：“冠素。”曰：“自织之与？”曰：“否，以粟易之。”曰：“许子奚为不自织？”曰：“害于耕。”曰：“许子以釜甑爨
③
②
，以铁耕乎？”曰：“然。”“自力之与？”曰：“否，以粟易之。”“以粟易械器者，不
为厉陶冶；陶冶亦以其械器易粟者，岂为厉农夫哉？且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之？何为纷纷然与百工交易？何许子之不惮烦？”曰：“百工之事，固不可耕且为也。”
“然则治天下，独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。且一人之身而百工之所为备，如必自为而后用之，是率天下而路也。故曰：或劳心，或劳力，劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。”“当尧之时，天下犹未平。洪水横流，泛滥于天下。草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登，禽兽逼人。兽蹄鸟迹之道，交于中国。尧独忧之，举舜而敷治焉。舜使益掌火；益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。禹疏九河，瀹济、漯，而注诸海；决汝汉，排淮、泗，而注之江；然后中国可得而食也。当是时也，禹八年于外，三过其门而不入，虽欲耕，得乎？”
孔子曰：‘大哉，尧之为君！惟天为大，惟尧则之，荡荡乎，民无能名焉！君哉，舜也！巍巍乎，有天下而不与焉！’尧舜之治天下，岂无所用其心哉？亦不用于耕耳！”
（选自《孟子》有删节）
【注】①饔飧:早餐为，晚餐为。②甑:瓦制的炊具。③爨:炊。④瀹:疏。⑤济、漯、:河名。⑥汝、汉:河名。⑦淮、泗:河名。
1.下列句子中加粗的字的解释，不正确的一项是（ ） A.是率天下而路也 率:带领 B.荡荡乎民无能名焉 名:名声 C.五谷不登，禽兽逼人 登:成熟 D.岂为厉农夫哉 厉:损害
2.下列各组句子中，加粗字的意义和用法不相同的一组是（ ） A.固不可耕且为也 此人一一为具言所闻 B.治人者食于人 不拘于时
C.然后中国可得而食也 君子博学而日参省乎已 D.虽欲耕，得乎 虽有稿暴，不复挺者 3.下列各句对文章的阐述，正确的一项是（ ）
⑥
⑦
④
⑤
A.从第一段内容来看，陈相、许行都推崇滕君，认为滕君能与百姓一起耕作而取得食物，一面做饭，一面治理天下。
B.第二段孟子与陈相的一问一答，孟子采用的方式是“请君入”或者叫“诱敌深人，一举攻克”，最后让陈相不得不接受“百工之事，固不可耕且为也”的道理。
C.第三段提到的“有大人之事，有小人之事”，前者指劳力”，后者指“劳心”。“劳心者”指管理社会的人，“劳力者”指从事物质生产的人。
D.孟子一方面说“劳心者治人“治人者食人”，一方面又列举尧舜禹等圣人忧民的事例，这样说并不矛盾，孟子旨在强调“劳心者”“治人者”必须把天下的事情办好，而不是指可以任意鱼肉百姓。
2019-2020学年部编版(新教材)高中语文必修下册同步训练(二)齐桓晋文之事 (含解析)
