1.1.2 §程序框图
１城区一中学生数学模块学分认定由模块成绩决定，模块成绩由模块考试成绩和平时成绩构成，各占50%，若模块成绩大于或等于60分，获得2学分，否则不能获得学分（为0分），设计一算法，通过考试成绩和平时成绩计算学分，并画出程序框图
开始输入a,bS=(a+b)*0.5否S>=60?是credit=2credit=0输出credit结束２、对任意正整数n,设计一个算法求
111s?1???????23n的值,并画出程序框图.
思考:将步骤A和步骤B交换位置，结果会怎样？能达到预期结果吗？为什么？要达到预期结果，还需要做怎样的修改？
开始输入一个正整数nS=0i=1S=S+1/ii=i+1Yi≤n输入S的值结束N步骤A步骤B
例3 设计一算法，求和:1+2+3+…+100
能开始i=0，Sum=0i<100?否是i = i + 1Sum=Sum + i输出Sum结束开始i=0，Sum=0i = i + 1Sum=Sum + i否i>=100?是输出Sum结束否说说这个流程图的异同点？
当型结构i = i + 1Sum=Sum + ii<100?是i = i + 1Sum=Sum + i否
i = i + 1Sum=Sum + i否
i>=100?是解决方法就是加上一个判断，判断是否已经加到了100，如果加到了则退出，否则继续加。请填上判断的条件。
直到型结构开始Ｐ１１练习１
输入aa ≥0YN输出|a|=a输出|a|=-a结束开始X1=1练习２
X2=2m=(x1+x2)/2Nm*m －3<>0y(x1*x1 －3)*(m*m －3) ＞0x1=mN|x1 －x2|＜0.005ym=(x1+x2)/2x2=m输出所求的近似值m结束习题1.1A组第2
题
开始S=0I=1NI≤100YS=S+I*II=I+1输出S结束P.11开始P.11习题A组第3题
程序框图
输入xNx＞3Yy=1.2x+1.4y=5输入y结束P.11习题1.1B组第1题程序框图开始输入50米跑成绩:xNx ＜6.8Y输出x输出提示“若要继续请按键”Y“，否则请按其他键输入到变量mYm=“y”or m=“Y”N结束剑桥大学不按套路出牌虽说是常态，但是800年来的招生标准从来没有变过剑桥喜欢的学生未必是天才，也未必是没有自我的学习机器，学校也不是批量生产的工厂，最终NCT等考通过了所有审核，成为国内首家通过CELTSC标准符合性认证的等考项目，他希望通过这一活动,进一步促进全体师生涵养家国情怀,把握人生方向,做新时代的合格建设者和接班人，西安代理记账https://www.huazhengcaiwu.com/xian/daizhang/，随着疫情在全国范围内的有效控制，各大中小学校陆续返校复课，线下教学活动逐步恢复，老师们自疫情开始不断的学习、尝试,通过希沃云课堂进行直播复习、教学和微课录制,体会直播课互动带来的课堂感受,充分运用在线互动和答题功能,让课堂更加生动，为了更好的帮助爸宝妈们科学育儿，我们特别引进了被国内外专家一致认可的皮纹测试，这是一种能够预测儿童早期智力、先天个性，安全、有效的专业技术，因为人的指纹从出生开始就不会再改变，通过指纹识别，皮纹库对比，了解宝宝的特点，就像开启了生命的密码?作业：
?课外整理所有讲过的例题及习题?建构程序框图的系统性
1.1.2 程序框图
