扩展语段学生

由天下分享时间：2024/9/30 19:53:44 加入收藏我要投稿点赞

高三语言运用之扩展训练

姓名：班级：制作人三组审核人时间 2016年3月日教师寄语：天不再与，时不久留。 “扩展语句”作为高考语言表达与运用的重点，在现实生活中也有着广泛的运用，就是要求考生在已有信息的基础上综合运用联想、想象等，借助一定的修辞手法，将话说得生动、形象，做到中心明确、结构完整、文句通顺。解答时，首先要保持句意的基本面貌，切不可丢掉原句另起炉灶，还要按照或明示或暗示的要求，紧扣题干规定的重点，做到合乎情境，思路清晰，表达准确。此类题为考生提供了广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。考向一情景阐发型这种类型的扩写一般是给出一个中心词或几个情景信息词，并设定一个情景，然后根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。 _______________________________________ ___ [典例剖析] __ (2014?江西高考)请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。 (1)集中表现出喜庆祥和的气氛。 _ (2)运用疑问句和排比修辞表达情感。 _____________________ _______________________ (3)最后一句能概括全段内容。 (4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 ______________________ ____________________ ___ (5)不少于200字，不得透露个人信息。 2．根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。 _______________________________________ ___ 情景一：第一次独立远行车站上我感情 __ 情景二：在课堂上老师突然点明表扬我感情 _ _______________________________________ ___ 【解析】本题考查片段作文(微作文)写作的能力，涉及句式、修辞手法、结构安排和语言表达的简明、连贯、得体。完成此题应注意：一是描写性，不要写成议论性或说明性__ 的文字；二是落实题目中的每项要求。 _ 【答案】 (示例)期待已久的新年钟声就要敲响了，这时候，最令人兴奋的莫过于观赏漫天绽放的烟花了。远处已经传来一声声巨响，我们还等什么呢？赶快到户外融入梦幻般的世界吧！看啊，一支支烟花喷向夜空，在空中缤纷绽放，赤橙黄绿青蓝紫，使整个夜空流光溢彩，使大地上的万物绚丽夺目。“嗵！”地面上又升起一个通体发光的大火球，考向二联词成句型它飞到半空，“啪”的一声，化作千万颗小火星飞溅开来，似仙女玉手播撒的片片花瓣，该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一似从天而降的粒粒明珠，似漫天飞舞的只只蝴蝶，它们拖着长长的、闪光的尾巴缓缓落下，美不胜收。种情境写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明“嗵！嗵！”瞧，那边升起了“天女散花”；看，这里出现了“孔雀开屏”！那么多烟确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。花争先恐后地蹿上夜空，天空中顿时成了“花”的世界、“花”的海洋！这是多么热闹[典例剖析] 绚烂的除夕！

[方法归纳] 情景阐发“三步走” 第一步：审清题目的要求分析题目的要求，尤其要逐点分析那些明确具体的要求，这些往往是答题过程中的易漏点和得分点。第二步：探究情景设定探究情景设定的具体特点，并根据这些特点寻找扩展点，进而搜集语言材料，依据特点组织答案。第三步：检查分析组织的答案，看是否符合显性和隐性要求所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件；所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方。 [对型训练] 1．以“秋天?思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展一段话，要求字数不少于100字。

(2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)”。银杏树初冬疾风骤雨凋零【解析】本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。【答案】 (示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。 [方法归纳] 联词扩展“三步走” 第一步：审清题目，明确要求审题时，要明确题干中的具体要求，包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞方法及字数限制等。如例题题干中的“写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 第二步：探究特点，分析关系考生要明确词语本身的特点，以及它们之间的关系，并根据这些关系来寻找解题的突破点，进而组织语言，完善答案。如例题中的四个词语“银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零”，首先，应该明确它们之间的关系，在“初冬”时节，“银杏树”这一陈述对象，经受了“疾风骤雨”的洗礼(情景)后“凋零”(事件的行为结果)。其次，“银杏树”是设置情境中的描述主体，也是扩写的重点。第三步：检查分析，完善答案考生组织出答案后，还要检查一下题目中的要求是否都一一落实，有无遗漏的地方。如例题，组织出答案后，要检查一下答案是否落实了题干中运用描写性的文字和比喻、拟人的修辞手法的要求，字数是否符合要求等。 [对型训练] 1．请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言

连贯。不少于40字。 _______________________________________ ___ __ _ 2．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。思想健康，语意连贯。想象雾倾听 (1)表现“欢快”：___________ _____________________ (2)表现“忧愁”：_________ ______________________ 考向三鉴赏理解型这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。 [典例剖析] (2013?天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。 ______________________________________ _______ _____________________________________________ 【解析】本题考查扩写语句和仿写语句的能力，要注意题目要求——散文、限60字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。【答案】 (示例)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望?让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。

[方法归纳] 鉴赏理解“三步走” 第一步：仔细研读原句，把握扩展的基点扩展基点即原句中说得比较含蓄、概括，有待“丰富”的内容。第二步：明确答题要求，把握扩展方向扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等方面的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。第三步：展开联想、想象，适当添枝加叶明确了扩展方向之后，要展开想象，复原原句所创设的情境，进行合理扩展。或列举，或补充，或承接，或修饰，或用比喻、拟人、夸张等修辞手法来描述事物。 [对型训练] 1．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内) [方法归纳] 话题阐发“三步骤” 第一步：把握主题，确定扩展方向这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。第二步：理清思路，确定语段层次由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。续写部分要与原句原段衔接自然。第三步：选用手法，组织语言作答续写时要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。如“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的推进剂”，就巧妙地使用了比喻修辞手法。 [对型训练] ______________________________________ ___ __ 1．请以“彩虹”为话题写一段话，或描绘一个画面，或表现某种哲理(二者只能选其一)，_ 不少于40字。 ______________________________________ ___ __ ______________________________________ ___ __ _ 2．扩写杜甫《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”中的首句，要求能够描绘出这句话的意境。 _ 2．根据下列两种场合，以“微笑”为话题，分别扩展为一段话，每段不少于30字。场合一：课堂上老师微笑 ______________________________________ ___ __ _____________________________________ ___ __ _ _ 场合二：病房里护士微笑 ______________________________________ ___ __ _ 考向四话题扩展型话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”，或是一段新闻材料、一幅图画，要求对其进行阐发的一类试题。 [典例剖析] (2013?湖北高考)请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。【解析】本题以图画的形式考查语言运用鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写画面中的场景，并结合“巷口”这一名称，围绕“盼”字，将这幅画中的场景描写出来。表达要鲜明生动，运用两种修辞手法并注意字数限制。【答案】 (示例)夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。

考向五补写续写型此类题目，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。最关键的是要符合题干所规定的要求。 [典例剖析] (2014·四川高考)请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。

“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。___________________________________________ _________ 【解析】本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。【答案】 (示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。 (示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。 [方法归纳] 补充续写“四步骤” 第一步：读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息题干中的要求点可以明确为：①紧扣画线句的观点；②结合《论语》或《三国演义》的有关内容；③运用排比修辞手法；④不少于60字等。第二步：要把握所提供文段或文句的语脉仔细分析理解语段，准确把握语段主旨、语体特点，以此为扩写源头确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系。如例题中要紧扣“‘和’是中华文化的精髓之一”这个语脉。第三步：运用合理的联想和想象灵活运用各种修辞手法及表现手法，使句子更加丰富充实，形象生动。考生要结合自己对补充或续写语句的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合。第四步：检查分析，完善答案检查扩展后内容是否符合题干要求，语意是否连贯，有无语病等。 [对型训练] 1．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫?科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 _____________________________________ ___ __ _ _____________________________________ ___ __ _ _____________________________________ ___ __ 2．由下面一段文字进行联想，用反问句的形式和抒情的笔调，续写一句结束语。太阳露出笑脸，树梢上一抹朝霞，田野里绿茵茵的秧苗又悄悄地抽出一片片嫩叶，新叶上挂着晶亮的小水珠，水珠在朝阳的映照下，一闪一闪的。我无限深情地凝视着眼前的景色，再看看身边这群少先队员，不禁想到_____ _____ 自我总结