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大班数学活动：小小裁判员教学设计
Large class mathematics activities: teaching design of small referees
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大班数学活动：小小裁判员教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
大班数学活动：小小裁判员
xxx幼儿园 宋雅娟 设计意图：
“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问
题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。
本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多
少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。
活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主
探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。
一、活动目标：
1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生
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活中的作用。
2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速
最清楚的记录方法。
3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意
见。
二、活动准备
1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画
有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支
2、大格子图及皮球、沙包、绳子； 三、活动过程
（一）创设情景，激起疑问
放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。 你能说出谁投进的球最多吗？ （二）商讨方法，鼓励探索
1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。 3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行
记录。
4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质
的记录方法。
5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的
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大班数学活动：小小裁判员教学设计
