快乐读书吧：在那奇妙的王国里
【教学目标】
1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。 【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、借助名言，激发情感 ） 1.（课件出示1有一个地 【设计意图：出方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子和王子和公主最示课件，交流谈话的形后过上了幸福的小白兔快乐地玩耍嬉戏， 生活。2.学生式引入课题，使学生兴阅读，猜猜这是什么地方？（童话王国）（板书：童话王趣盎然地进入教学情国） 3.教师小结：那个地方就是童话的王国。在那境。】 里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。 引发交流：们，你们喜欢读童话故事吗？最近读 4.了什么童话书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看 5.出，读童话书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们 1
要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇 的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！ ）快乐读书吧——在那奇妙的王国里（课件出示2 二、图文结合，阅读交流 。（一）交流《安徒生童话》 3）安徒生童话故事的多幅图片。 1.（课件出示 从图片内容你都想到了什么样的引导学生观察：2. 故事？ 小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，3. 讲述童话故事。 按小组发言的顺序教师4.小组派代表做汇报发言， 借助课件进行小结。 字幕显示故事内容，出示插图，4）（1）（课件出示精彩片段【设计意图： 学生配乐朗读。让学生不知不的展现，后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小产生想觉中爱上童话，他们老是说：鸭，连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。 读的渴望。】”于是妈妈“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！ ”鸭儿啄他，小鸡打他，也说起来：“我希望你走远些！ 喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。 于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到 ”小鸭他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！ 想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块 住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太 累了。 字幕显示故事内容，出示插图，）（课件出示（2）5 学生配乐朗读。 后来有两只雁——严格地他在那儿躺了两个整天。 讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男的——飞来 了。他们从娘的蛋壳里爬出来还没有多久，因此非常顽 “你丑得可爱，连我都禁“听着，朋友，皮。”他们说， 不住要喜欢你了。你做一个候鸟，跟我们一块儿飞走好 2
部编统编版三年级语文上册 快乐读书吧在那奇妙的王国里教案含教学反思x
