细胞
教学内容：青岛版六年级科学下册第1课。 教学目标：
1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能利用图示的方式描绘观察到的细胞，制作简单的细胞模型。
2.会查阅书刊及其他信息源，获取有关细胞的信息，知道细胞是生命体的基本单位。
3.愿意合作交流，尊重他人的劳动成果，培养学生的科学探究意识，增强探究的本领，激发学生科学探究的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：利用图示的方式描绘观察到的细胞。 教学难点：制作简单的细胞模型。 【教具、学具】
教师准备：洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜、洋葱、镊子、显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等 学生准备：橡皮泥、有关细胞的图片和文字资料。 教学过程 ： 一、创设情景，提出问题
1.谈话：在科学课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？学生进行交流。
2．师小结：植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识细胞。
3.引出课题，板书课题：1.细胞。 二、小组学习，自主探究
活动一：了解不同生物体的细胞。 1．指导学生认识细胞。
每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？
2．学生进行分组观察。 3.汇报观察结果。
4.师小结：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。
活动二：.认识显微镜 1.认识显微镜的结构。
显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
2.演示用显微镜观察洋葱表皮的方法。 3.学生分组用显微镜观察洋葱表皮观察。 三、汇报交流，评价质疑
1.谈话：你在显微镜中看见了什么？你能在纸上或黑板上简单地画一画吗？ 学生尝试完成洋葱表皮细胞构造图 2.课件出示洋葱表皮细胞构造图。
3.师小结：通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。
4.问：你对细胞有哪些了解？学生交流搜集的资料。
预设1：细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。 预设2：细胞是由英国科学家罗伯特﹒胡克发现的它是生物体的基本单位。 预设3：我知道人体最大的细胞是卵细胞?? 5.引导学生认识植物体是由细胞构成的
（1）课件出示一幅通过显微镜拍摄的叶的纵切照片。
观察：指出哪些是细胞？分别是什么形状的？叶细胞的大小相同吗？哪个部
位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？
（2）课件出示根的纵切图。
观察：这是一幅在显微镜下拍摄的根尖纵切的照片。根是由什么构成的？指出哪是根的细胞？根细胞的形状、大小相同吗？
（3）观察茎的横切：出示茎的横切图。
观察：这是一幅在显微镜下拍摄的幼茎横切照片。这是茎的表皮部分，这是茎内的导管部分。茎是由什么构成的？指出哪是茎的细胞？茎的细胞形状、大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？
（4）教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。
5．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的
（1）出示投影片——蝾螈的表皮细胞，蟾蜍的卵细胞，人的血细胞、骨细胞、口腔粘膜细胞和神经细胞。
（2）讲解：动物体也是由细胞构成的。这是两栖动物蝾螈的表皮细胞、蟾蜍的卵细胞，这是人的血细胞（红血球）、骨细胞、口腔粘膜细胞和位于脑和脊髓中的神经细胞。
（3）观察：这6种细胞分别是什么样的？哪种细胞比较大
（4）教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。
四、巩固应用，拓展提高
1. 小组活动。以小组为单位制作细胞模型。 2. 展示交流作品。
3. 查阅资料，了解细胞是怎样生活的，比较动物和植物细胞的区别。 4.填一填。
生物体都是由（ ）构成的，（ ）是生物体的基本单位。 细胞是英国科学家（ ）最早观察到的。 五、总结概括，抽象提升。
1．同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生交流。
青岛版六年级科学下册《细胞》教案
