小班语言小香蕉教案

小班语言小香蕉教案

【篇一：诗歌教案《小香蕉2》】

中班儿歌《小香蕉》活动实例 芹林小学 张老师 活动目标：

1、学习有感情地朗诵儿歌

2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述 3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果 活动准备：

1、香蕉实物，挂图

2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解活动过程： 一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法） 二、感知儿歌的内容

1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述

（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状） 启发：这样看，像什么？

（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状） 这样看，又像什么？

（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状） 启发：这样子看，又像什么？ 2、回忆经验，说说感受

提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？ 三、幼儿学习儿歌

1、教师有感情地朗读儿歌

边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音。

2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）

启发：当你读到“真奇怪“时要用什么表情？语调是什么样?当你读到“真痛快”时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）

3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处 活动延伸；幼儿以“香蕉”为主题自由绘画

《小香蕉》教学反思

本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到“香蕉像什么？”大部分幼儿都能够脱口而出说“像月亮和小鱼”，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句：“弯弯的香蕉像xx”来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。

本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！

整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着， “快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

【篇二：诗歌教案《小香蕉》】

学园观摩《小香蕉》（儿歌） 设计意图：

在生活中，小班幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们对吃的、玩的东西都很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我就借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计这样一个教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，发展幼儿各方面的能力。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。 活动目标

1.理解儿歌内容，初步学会朗诵儿歌。

2.能够根据香蕉的外形特征进行简单的想象。 活动准备

1.经验准备：对香蕉有初步的了解。 2.物质准备：香蕉、毛巾若干，ppt。

活动重点：理解儿歌内容，初步学会朗诵儿歌。 活动过程

1.谈话引入，激发幼儿兴趣。

师：昨天蔡老师请小朋友吃了香蕉，今天廖老师也把它请来了，小朋友跟她打一下招呼吧：香蕉，你好！你们看我身穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？（启发幼儿大胆猜测） 2.出示ppt，引出儿歌《小香蕉》。

师：小朋友都很棒，现在廖老师把刚刚小朋友说的变成了一首好听的儿歌，你们想不想听一下啊！

（1）教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵边播放ppt，让幼儿初步理解儿歌的内容。

（2）帮助幼儿理解儿歌内容。

师：儿歌里说了什么？（引导幼儿发准“香蕉”、“船”、“海”、“鱼”等音）

3.幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》。 （1）幼儿结合课件学习朗诵儿歌。 （2）引导幼儿有表情地朗诵儿歌。

师：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？语调是什么样？（语气表情要有奇怪的样子）当你朗诵到“真痛快”时要用什么表情？语调是什么样？（开心的样子、满足的表情） （3）通过比赛的方式带领幼儿朗诵儿歌。

师：老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我说前面一句，小朋友接后面一句。

4.小结：香蕉是一种对身体健康有好处的水果,所以小朋友记得要多吃哦，现在廖老师就请你们吃香蕉吧！

【篇三：小小班语言公开课教案】

小小班语言教案：水果歌 教师：张文姚 活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程 一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 １、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

３、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 ４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 ６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 ７、集体再念一遍，可边念边动作。 三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 四、活动延伸

鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌水果歌

什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。