福建中华技师学院学校教案纸

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课程名称 授课班级 授课日期 授课时数 课题 第十三周 2学时 学前儿童语言 16幼教高工 授课教师 林静怡 教案审批意见 签字： 年 月 日 随着社会的发展和进步 婴幼儿的早期教育牵动着亿万父母的心，越来越受教学目的 到重视，早期教育背家长所认同。 第六章 0-3岁儿童语言的发展与教育 教学重点 教学难点 为什么0-3岁如此重要 大脑发育的关键期 社会与情绪发展（依恋）关键期 0-3岁婴儿语言发展特点 教具 课本 作业布置 附后 主 要0-3岁婴儿语言发展特点 知 识 点 教学方法 课堂讲授、实例分析 福建中华技师学院学校教案纸(副页)

教学过程与内容 提要与板书 一． 师生问好 二． 课程复习 在准备怀孕起，调整身心就是为宝宝提供良好生长育环境的起始期了，而母亲是孩子最重要的教育者；在整个孕期中，母亲积极乐观的心态将充份影响胎儿的生长；规律的作息，会直接促成宝宝出生后良好的作息习惯，减少昼夜颠倒的发生。 一个孩子一个样，不一样的基因自然会产生不一样的行为。通过研究发现，动作发展好的孩子，语言相对会滞后，而语言发展好的，大动作和技巧性的动作发展会晚，主要原因在于孩子语言思维形成晚的时候，会有动作来替代。每一个孩子都有自己生长发育的成熟周期，说话的早晚与将来的语言能力高低并没有明显的联系，同样动作的发育也是如此。而张教授指出最愚蠢的父母，是不断的拿自己的孩子和别的孩子横向比较，为什么别人的宝宝会站会爬会走，自家的宝宝却还不会呢，而聪明的父母是如何比较的是和宝宝的昨天对比，纵向对比，每天都有新的进步和变化，保持平和的心态，慢慢的等待孩子的长大；四个月的宝宝就可以通过语气语调来判断批评和表扬，那么当家长不停的用降调来讲述孩子，你怎么这么笨，不会这不会那时，对孩子的影响是不可估量的，他能够听得懂，因此输和赢就在家长的心态上，不要只看一时，要相信天生我才必有用。 怎样让其不输，学习如何成合格的父母是关键，教育孩子永远是父母双方的事情

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教学过程与内容 提要与板书 三． 课程讲解 为什么0-3岁如此重要 大脑发育的关键期 社会与情绪发展（依恋）关键期 语言发展的关键期（女孩比男孩早3-5个月） 在幼儿园的小班里，画一个圆圈，问孩子们这是什么时，答案是丰富多样的，从飞碟到蛋糕到太阳，各种各样，思维是发散的，而同样的问题再问14岁的初中生时，会是鸦雀无声的情景，即使有孩子回答也会先问老师，你所画的是符号是形状还是其它什么那么思维是有条理性，那么在这个过程中，通过大量语言刺激促进大脑的迅速发展。 妈妈带孩子去看烟花，放一个烟花“宝宝，快看”“嗯，好看”，又放一个“宝宝，快看”“嗯，好看”，一个小时过去了，烟花放完了，孩子学会两个词，快看，好看；而如果妈妈进行有想象力的细节描述，那么对孩子的刺激是完全不同，“宝宝你看，这一个烟花好漂亮啊，像星星一样，一颗颗的点缀在夜空中，一闪一闪的”，“这个烟花是红色与黄色父母教育程度 高等教育 蓝领阶层 领救济金 语言越丰富。 父母所说词汇量 4500万 2600万 1500万 时间 三年内 三年内 三年内 孩子掌握词1200个 700个 250-300个相间的，像不像一朵海棠花，绽放…”，词汇量越大，孩子的

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教学过程与内容 提要与板书 一项国外的研究表明，父母受教育的程序影响语言的发展，智商教育程度高的父母与孩子交流时用的是优美的词句，甚至是成语，而且交流的词汇量达到每天3万个，那么教育出来的孩子自然语言能力强，父母所表述的词汇越丰富越详细越多，孩子的语言发展越好。孩子虽然不完全听得懂大人在讲什么内容，但是高质量、多词汇的对话，对孩子语言的发展起到潜移默化的作用。对孩子讲话，不能老是用哼哼哈哈的鼻音代替，这样会降低与孩子的说话质量，影响孩子智力发展。 0-3岁婴儿语言发展特点 简单音节阶段（0-3个月） 在哭叫声中与人沟通，五种情况哭闹，饥饿，大小便，孤独，恐惧，病痛，通过不同的哭声来表达情绪；这个时候只能看到大的轮廓，没有细节，那么最好的是黑白书，喜欢面对面的言语交际，偏爱母亲和高频率的声音，因为视觉距离只有15-3-公分，因此妈妈要俯身与宝宝交流，出现哭闹要及时的回应，抱起来或者俯下去说话，这样孩子才明白要怎么来与外界交流沟通，如果长期得不到回应，孩子就失去了这种能力。 妈妈作为温婉的女性，对孩子的语言发育及情商发育起着主要作用，妈妈温柔的声音更令孩子喜欢，因此，由妈妈来讲故事是最好的。而伟岸的爸爸则更多是游戏，则对孩子性格中勇敢，坚强，进取的塑造发挥着重要作用，以及逻辑思维及运动神经的发育产生很大的影响，彼此都是不能被替代的。推荐绘本，《爸爸跟我玩》。

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教学过程与内容 提要与板书 连续语音阶段（4-8个月） 能发出一连串近似词的音节 出现“语音玩弄”现象和和同伴一起出现“小儿语” 能辨别语气语调和音色变化，听觉定向能力和客体永久性反应，就是会寻声找人，和即使物体不在眼前，也知道东西在布下面或者柜子里。而躲猫猫的游戏，除了让宝宝来寻找之外，还能减缓分离焦虑，就是妈妈消失了，但仍然会回来；分离焦虑，是指婴幼儿因与信任的亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。那么妈妈要出门或者上班，一定要和宝宝讲，要去做什么，大概多久会回来，即使孩子会哭，也要讲出来，让宝宝明白，妈妈会回来，而偷偷溜走，不告诉孩子，会让宝宝处于妈妈无时无刻都有可能消失的恐慌中，玩的时候，也会一直瞄着妈妈，怕妈妈偷走消失了，变的胆小。 当出现无意识的发音时，如妈妈妈妈，叫着玩，就是语音玩弄的时期，这个时候叫妈妈时妈妈要出现，喊爸爸时爸爸要有所反应，对于宝宝来说，我的声音和什么联系起来呢，如果当叫妈妈时，全家人都在讲好棒噢，会叫妈妈了，宝宝就会混乱，是无用功，要做出正确的刺激；七八个月的孩子，要尽可能的创造与其它小朋友一起的机会，即使几个孩子相处中有争抢，也会一种学习的过程，会在这个过程中学会先下手为强后下手遭殃，如果没有抢到就要等待，而孩子出现的咬打，也是一种交往的能力体现，而这个时候，家长要告诉宝宝，即使不用抢，用礼貌的语言也可以得到玩具，达到目的，受到欢迎，渐渐的孩子就会学会正确的交往方式。听指令做动作，会再见拍手等，一听就有反应，这个时期可以提供布书，触摸书，翻翻书，等玩具书。