二年级上册汉语一单元1.《秋天的图画》第一课时教学设计

由天下分享时间：2025/1/28 5:34:35 加入收藏我要投稿点赞

课题 1、秋天的图画课型讲读课知识与能力： 1、正确朗读课文，理解部分词语意思。 2、认读13个生字,会写7个生字。目标过程与方法; 采用自主合作学习的方法，集中识字，并正确朗读课文。情感与态度：品读课文中，体会邻里之间相互关心、和睦相处的美好情感。重点难点正读课文、学习生字朗读课文，体会对勤劳人民的赞美之情。教师活动学生活动师生交流设计意图激发学生的学习兴趣。让学生产生质疑，带着好奇心进入新课。借助拼音自读课文，找出难读词，扫清朗读障碍，为正读课文做好一、唤醒与目标创设情境：说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。(课件将生字 “画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。) 出示学习目标二、头脑风暴提出问题一：秋天的图画是什么样的？解决问题：解决问题 1、自读课文，初步感知。 2、课件出示词语 3、检查读词语，理解词意明确目标词自读课文、画难读准备。自读词语，小老师在读课文时，遇领读，开火车读。到难读句，反复同桌互读练习，突破难优帮差、小组赛读点。 4、选段读 5、正确朗读课文。提出问题二：学习汉字：秋画美高这作成解决问题： 1、独立学习 2、合作学习 3、书写指导：美画成这三、归纳这节课你学到了什么？四、迁移—评价 1、说笔顺：（画美） 2、扩词、说话练习五、作业与预习分句轮读指名读读字、观察结构交流识字方法书空、书写学生交流指名、跟着书空读字、组词、说话分层落实朗读，目标，关注个性与差异，激发朗读兴趣。培养学生概括能力。巧记生字，提高识字能力。了解学情，及时发现不足。扩大积累，训练语言。教板书设计 1、秋天的图画秋画美高这作成学反思二年级上册汉语一单元1.《秋天的图画》第二课时教学设计

主备人：孙洁安春子 8月28日

课题 1、秋天的图画课型讲读课知识与技能目标： 1、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学 2、理解词语意思。目标过程与方法：流利、有感情地朗读课文，在读中理解并运用词语，体会不同语气。情感与价值观目标：体会秋天的景象和劳动人民的赞美之情。重点读中感悟课文，理解内容。难点有感情地朗读课文。教师活动学生活动设计意图一、唤醒新旧知识关联：指名读本课的字指名轮读词。指名读学习目标板书课题：出示学习目标二、头脑风暴（一）、提出问题：（课件出示）指名读学习问题 1、为什么山野就是美丽的图画？明确学习内容 2、谁使秋天这样美丽？（二）、解决问题 1、自主思考，从文找出相关语句自读课文思考，找出画一画，读一读。相关语句画一画，读2、在组内讨论交流。一读。组内交流自己的想法 3、、品读相关语句，随机进行语汇报学习成果气指导，并活用词语。结合课文理解：山野脸颊火把练读、仿读、指名读用句式说话 4、有感情地朗读课文。展示读课文三、归纳：学生交流用自己的话说说秋天的图画。练习口头表述全班交流四、迁移-评价说说赞美秋天的话。四、小结进一步掌握本课字词明确学习目标培养学生自主学习能力提高独立思考能力满足IN型孩子的性格特点提高合作、探究的学习能力。在读中理解并运用词语相互交流，提高学习能力，体现ES型孩子的性格特点学习朗读技巧、培养语感读中理解、感悟学会读书方法进行语言训练口头表述，进行语言训练培养自主学习能力，采用互查法教板书 1、秋天的图画设计山野脸颊火把学反思

二年级上册汉语一单元1.《秋天的图画》第三课时教学设计

主备人：孙洁安春子 8月29日

课题 4、称象课型讲读课知识与技能目标： 1、巩固生字词语，教学正确流利地朗读课文，背诵课文。目标过程与方法：通过自主、合作交流巩固字词，背诵课文。情感与价值观目标：体会秋天的景象和劳动人民的赞美之情。重点背诵课文，巩固生字。难点背诵课文。