快乐魔方作文升级版升华篇（秋）
写作万能模型备课教案模板（详版） 备课老师： 课题 第五讲 挑战不可能 ——细节描写 教学背景 新课标要求六年级学生能够独立探究、实践、总结，乐于书面表达，增强习作的自信心。本节课通过“挑战不可能”活动设计，让学生通过动手操作实践的方式来获得经历和体验。 备注：目标一定要精准数据化描述。 教学目标 1.认识了解物体平衡承重； 2.动手操作用钉子承重并记叙过程； 3.在实践中感受生活中有趣的物理现象。 教学重点 1.认识了解物体平衡承重； 2.动手操作用钉子承重并记叙过程。 教学难点 动手操作用钉子承重并记叙过程。 组织架构（人） 任课老师： 助教 学生 教学准备 视频、PPT、教案、钉子（13根以上）、小奖状 第二课时流程方法论（45分钟） 一、导入（5分钟） 视频导入 播放PPT视频 师：同学们，视频中讲了一件什么事呢？ 生：一个小女孩在内心读秒。 师：那她读得准吗？ 生：挺准的。
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师：你们觉得容易吗？你们能不能做到？ 生1：不容易。 生2：可能误差会比较大。 师：是的，我也觉得不容易，但这个小女孩挑战成功了，所以这就叫“挑战不可能”！ 板书课题： 第五讲 挑战不可能 ——细节描写 二、授新（35分钟） 师：同学们见过钉子吗？钉子有什么用处呢？ 生1：我们的书桌就离不开钉子，它可以把两块木头连在一起。 生2：黑板也有钉子，可以把黑板固定在墙上，不会砸下来。 生3：还有天花板上的电风扇，也是用钉子固定住的。 师：对了，看来钉子在我们生活中可真是大有用处呀！那么钉子它的外形是怎么样的呢？ 生：一端是尖锐的，能扎破手，一端是平平的一个小铁块，一般用尖锐的一端钉入物体里面。 师：非常正确，看来同学们真是善于观察的小能手呢。 （根据PPT预设答案进行点评补充） 师：生活中总有一些看起来好像无法完成的事情，有时候是因为任务本身的艰巨，有时候是因为我们自己没有竭尽全力，没有想尽办法。接下来我们来完成这个有趣的挑战吧——挑战不可能！ 师：老师把同学们分成了两组，给你们每组都准备了13根长钉子。听好咯，老师要你们每一组进行一个小小的简单的挑战，不借助外力，用一根钉子顶起另一根钉子，看看你们谁能又快又好地完成吧！ （教师发放钉子，学生开始挑战，限时5分钟） 巡视指导： 1. 握捏钉子注意避开尖锐端；
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2. 提醒学生保持钉子的平衡和稳定； 3. 操作时候注意安全； 4.提醒要小组合作完成。 组1：我们完成啦！ 师：非常棒，果然是一根钉子顶起了另外一根钉子，是怎么做到的呢？ 生：被顶住的钉子横着慢慢放好，一定要保持好平衡，就能让它被另外一根顶住了，不过手千万不能抖，不然没办法保持平衡。 师：厉害了，果然是有好好思考过的！降龙十巴掌送给这一组同学。 板书： 成功 师：刚刚只是我们的小试牛刀，接下来，我们挑战升级，同学们敢不敢玩？ 生：敢。 师：看来同学们都很有自信啊，那么接下来的挑战要求大家，不借助外力，用1根钉子顶起12根钉子。两个小组的成员们，加油哦！ （学生开始挑战，限时8分钟） 巡视指导： 1.握捏钉子注意避开尖锐端； 2.提醒学生保持钉子的平衡和稳定； 3.操作时候注意安全； 4.提醒要小组合作完成。 师：老师发现同学们似乎遇到了一些困难，到现在还没有一个可行的方案哦，遇到了什么问题呢？ 生1：一根钉子钉帽那么小，顶12根钉子根本放不上去。 生2：12根钉子重叠会滑落，固定不了。 生3：12根钉子太大了，一根钉子太小了。 师：同学们遇到的困难似乎很难解决呀，那老师给你们一点提示吧！（出示ppt图片） 师：看看这张图上的内容，同学们有没有受到启发呢？继续完成挑战吧！
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板书： 失败 师：同学们是不是还是差一点点呢？仔细观察图片上那12根钉子是如何排列的。 生1：图片上的钉子似乎是交叉排列的。 生2：图片上的12根钉子固定得非常好，可是我们这一组完全无法固定。 师：没关系，这个游戏可不简单，涉及到了一个非常奥妙的物理问题，我们一起来看看视频，看看别人是怎么操作的吧！（播放视频） 师：现在，同学们知道该怎么做了吗？ 生：知道啦！（学生继续挑战） 师：这一组同学已经完成挑战啦，真是太厉害了！ 师：大功告成之后，接下来就到了分享挑战过程的时候了。小组选派代表起来发言，说说自己挑战过程中的心理活动和动作，还有钉子的形态和自己的感想。 生：我们小组最开始一直都挑战失败，很着急，又很紧张。在看了老师分享的图片后，我们小心翼翼地照着图片上操作，放钉子的手都在微微发抖，生怕一不小心又把钉子弄倒了。最后钉子被我们成功固定放上去后，还在不停地晃动，我们都紧张到差点屏住呼吸，还好最后成功了，我们小组都很开心也很激动，但是生怕一不小心就又把它弄倒了。 师：非常棒，说得很具体，我们来回顾一下，他说了哪几个方面？ 生：心理活动、动作、钉子的形态、还有小组的想法。 板书： 心理 动作 钉子 环境 师：在遇到困难的时候你们怎么想的？ 生1：一直失败的时候，心情很焦躁，还有点灰心丧气。 生2：失败次数太多，我们小组的都很沮丧，垂头丧气地盯着那些钉子。 生3：不知道问题出现在哪，想要重新尝试，可是还是失败。 生4：想放弃挑战，但是又有些不甘心。 师：虽然失败了很多次，但是同学们都在积极思考，让我们把降龙十巴掌送给自己吧。
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生：（降龙十巴掌） 师：在挑战过程中有哪些动作呢？ 生1：捏住下面那根钉子的时候，紧张得手都要出汗了，但是又不能动，哪怕抖一下就可能造成失败。 生2：最后要把那12根钉子放上去的时候，手都是抖的，又期待又害怕。 师：非常棒！同学们通过实践参与，都切身体会到在过程中自己的心理活动和动作反应，感触颇深。当然体验之后的分享同样重要。介绍这个活动过程中的心理、动作、钉子形态、环境氛围这四步就是今天我们学习的法宝，记住，以后自己写作的时候一定要学会运用。接下来我们来欣赏一篇佳作，看看这位小作者是如何运用我们的法宝的。把书翻到“佳作品悟” （出示ppt带着问题指导学生品悟佳作） 1.小作者如何处理第一次简单的挑战？ 生：略写的方式，简单写了挑战过程。 2. 小作者是如何描述第二次挑战的？ 生1：小作者描写了成员的心理活动，非常详细到位。 生2：还有动作描写，让我们仿佛也在现场看到一样。 3.小作者从挑战活动中感受到了什么？ 生：团结协作和勇于尝试的精神更加重要。敢于挑战，就会创造无限可能。 三、课堂小结（3分钟） 师：最后，我们再次总结一下，今天这节课我们学习了什么呢？ 生：挑战不可能，学会细节描写。 师：对了，我们不仅实际操作了用1根钉子顶12根钉子这看似不可能完成得挑战，知道了一些物理知识，还通过这个挑战学会了描写人的心理活动和动作形态，钉子的形态和环境氛围的描写，大家会了吗？ 生：会了！ 师：只要运用老师所讲的法宝，多多练习，你们也能写出好文章。好了，最后跟着老师一起请出今天的魔法小棒吧！一起大声读出来！
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19秋快乐魔方作文升级版升华篇第5讲：挑战不可能—细节描写(常规教案)
