（2）注意泥塑时人物身体的稳定性。 学生探究二：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站稳。 学生探究三：演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。也可用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。 5.欣赏儿童泥塑人物作品，启发学生进行主题创作。 （1）多媒体欣赏儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童各种有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚拙美，激发创作。 （2）启发学生回忆自己印象最深的动作瞬间，进行创作构思，可选几位构思好的同学演示自己想表达的主题动作。 （3）教师对泥塑创作方法作进一步深入指导：创作工具的正确使用方法和要求。 6.学生给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。 7.写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。 评价建议： （1）能否抓住动态特征表现主题。 （2）能否将动态稳定地表现出来。 （3）能否将身体与头部、四肢粘接固定。 （4）能否尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，保留手捏质感。 （5）是否对捏塑人物感到兴趣。 8.收拾整理：将剩余的土回收至桶，桌面擦干净。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶内洗，最后在水池冲洗，以免泥浆、泥块堵住水管。作品每个部位结合处要特别粘紧，在专用教室通风处风干，注意不要碰坏。 实用文档 精心整理
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第11课 劳动最光荣 教学目标 知识与技能：掌握运动人物的基本重心、动态线等知识，并能简单画出体育课上同学们运动的一瞬间。 过程与方法：以探究，活动的形式掌握人物运动的基本规律，并在此基础上独立完成线描人物速写的作业。 情感态度与价值观：通过对人物运动基本规律的学习，学生掌握一定的人物绘画知识，以此热爱美术，激发学生的绘画兴趣，树立正确的审美观。 教学重点 了解人物运动基本造型规律及绘画方法 教学难点 运动中人物的绘画 教学方法与策略 学生通过探究的方式互相探讨、模仿、演示等方法掌握人物运动的基本规律；在此基础上，观察老师示范人物线描速写，独立完成线描速写。 教师准备：多媒体课件、投影仪、 学生准备：绘画铅笔。 教学时间：一课时 （40分钟） 教学流程：学生通过对动态与静态人物比较、感受，从而引出课题→师生探究、讨论活动中人物运动基本规律→学生实践运动中人物动态线绘画→师示范动态人物速写→学生练习、交流→学生感受动态人物的美感。 教学过程设计： ● 第一环节：情景导入课题生成 设计说明 实用文档 精心整理 22
本教学环节设计包括学生比较画面，情景导入，生成课题两个部分。 1. 出示我们熟悉同学的照片，贴近生活，引发学生探究讨论兴趣，为情景创设做铺垫。 2. 初中阶段的孩子好动，尤其崇拜现在的体育明星，导入部分播放刘翔在奥运会上跑步的录像，目的是把本课的整体探究学习置于一个“真实的情境之中”，很快将学生引入这个情镜中来。从而引出课题。 第一环节教学过程设计 一．情境引入课题 ⑴ (示图)师：这是两张同学们的照片，一张是动态的，一张是静态的，同学们能明显感觉到哪张更有动感，更有韵律？ （学生观察讨论，得出结论） ⑵ 播放刘翔奥运会比赛录像 ⑶ 师问：刘翔在奥运赛场上的哪个动作给你留下的印象最深？ （学生在真实的场景中感受刘翔在赛场上各种运动的动作，讨论，探究） ⑷ 师：可见运动员在比赛场上的各种动作是十分优美的。那么今天我们就来 学习画动态的人物 ⑸ 出示课题 ● 第二环节：学生探究人物活动基本规律 设计说明 本课的重点是让学生学习和理解人物活动的基本规律，但老师采用的方法则是让学生自己探索，活动起来，从而得出结论。这样能让学生更好理解这些知识点。同时老师有意的用了一些体育明星比赛场上的精彩图片，更贴近生活，能极大的调动学生的兴趣。 第二环节教学过程设计 一．探索规律一：重心 ⑴ 出示图片《掷铁饼者》 实用文档 精心整理 23
⑵ 师：请学生模仿《掷铁饼者》动作。 （学生上台模仿《掷铁饼者》动作，感受重心点的位置，通过亲自体验画出《掷铁 饼者》的重心线） ⑶ 出示几张体育明星运动图片，请学生画出重心线 （学生活跃，能准确画出重心线位置，较好理解重心在人运动时的作用） 二．探索规律二：动态线 ⑴ 师：人在做不同运动时，身体会发生不同的变化，那么能否有一条体现身 体弯曲变化的线呢？哪位同学能用一根线条表示这位运动员的运动姿态呢？（示 图） （学生踊跃，尝试用一根线条表示动态） ⑵ 师：演示动态线绘画，学生理解动态线作用。 ⑶ 请两位学生分别画出两个不同运动员的动态线。同时出示两张图片的线描稿（示图） （学生上台演示，画出动态线，自己把握理解人体动态线在运动中的重要性） ⑷ 请学生上台演示起跑动作，学生画出动态图。 ● 第三环节：学生实践，练习绘画动态人物 设计说明 本教学环节设计主要是让每一位学生都能够参与实际、具体的探究学习中，使探究学习切实能够落到实处。培养学生的绘画能力。 第三环节教学过程设计 ⑴ 师示范绘画活动的人，简单画出人物的线描动态图。 ⑵ 出示学生上体育课时运动的照片，请同学们画出运动的人物动态速写。 ● 第四环节：学生知识的自主建构 设计说明 实用文档 精心整理 24
本环节教学设计由学生自主交流，展示作品成果的部分，在学生通过探究，实践后自主建构对动态人物绘画的基本规律和绘画技巧。 第四环节教学过程设计 ⑴ 师：现在同学们都完成了对动态人物的绘画，那么现在我们一起来交流展示 一 下我们的作品吧！ ⑵ 学生展示作品，交流，能从重心，动态线，线条这几个方面分析画面的优 劣，构建对运动人物画的认识。 ⑶ 教师适时介入、引导、启发。 ● 第五环节：课堂总结 教师总结语设计 同学们通过对运动人物规律的探究，了解，掌握了一定的绘画规律，相信我们在今后的探索学习中获得更多知识和技能。 第12课 废物新用 教学目标 1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。 2. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。 3. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。 4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。 五、教学重难点： 重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。 难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。 实用文档 精心整理 25
22页精品新湘教版六年级上册美术教案 - 图文
