《汽车发动机结构与维修》
《曲轴的拆装与测量》教学教案 课程 名称 授课 对象 授课 类型 汽车发动机结构与维修 中职、汽车运用与维修专业汽运17304班 理实一体化 学习 任务 教学手段 学生数 曲轴的拆装与测量 仿真教学、微课、视频动画演示、网络教学、实训教学 30人 审批签字 课时 授课时间 4课时 2018年5月4日 1.本教学内容选自“十二五”职业教育国家规划立项教材，该教材依据教育部《中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准》，并参照相关的国家职业技能标准编写而成。 2.教学内容分析： ① 内容分层： 学生必须掌握：曲轴的拆装。 容易掌握：曲轴各零部件的装配位置。 内容较难懂：曲轴的测量。 通过本课题的学习，学生能够掌握曲轴规范拆装这一核心技术，为今后适应专业岗位打下坚实的基础。 教学内容与任务 ②教学内容的特点：拆装步骤多，注意事项多，适合仿真、实训教学。 ③该部分内容在整体中的地位和作用。 该内容是学生在《汽车文化》课程中已经学习了汽车的发展史及种类的基础上进行的进一步学习，并为后续电控发动机的故障诊断提供基础。 3.教学任务分析：参考企业真实的拆装流程，结合大赛的标准、学生的认知规律，将教学内容分解为如下三个子任务： 任务一：零件没有任何损坏状况下曲轴的拆装。 任务二：真实状况下曲轴的拆装。 任务三：曲轴的测量。 1.学生规模：30人一个班，适合使用分组分配角色教学。 2.知识技能基础：上节课学习了曲轴的基本结构，知道零件名称，会使用常用工量具。 3.个性特征：喜欢被表杨，好胜心强，希望被关注，对理论性很强的内容兴趣不大，偏好直观的呈现方式。 4.学习痛点：兴趣有了，但是学生对曲轴的拆装和测量只是处于感性阶段，不能正确拆装与测量。 知识目标：掌握曲轴拆装和测量的标准。 能力目标：能规范的拆装曲轴；能准确测量曲轴的间隙 素养目标：培养学生养成严谨的工作态度、团队合作意识、规范意识。 根据教学目标，遵循学生的成长，认知规律，设计本课题的教学重点和难点如下： 重 点： 规范的拆装曲轴 难 点： 曲轴的测量。 针对传统教学中存在的反馈滞后性，我们借助网络资源平台统计、监控学生预习情况，依据课前诊断结果，合理设计教学的环节。 1
学情分析 教学 目标 教学 重点 难点 教学方法与策略
《汽车发动机结构与维修》
借助仿真反复练习解决工艺规范问题，为全实物实训扫除障碍。曲轴的间隙比较抽象，问题不易理解，我们通过动画演示和现场探索解决难点问题。在由简到难一系列问题的引导下，通过反复练习，学生小组协作，教师辅助指导，通过理、虚、实一体化的教学方式突破教学难点，达成教学目标。 反思总结，发布拓展视频和作业，拓展了学生学习的时间和空间。 教法：任务驱动法、演示教学法、仿真模拟法 学法：自主学习、合作学习、探究学习 我们将整个教学过程分为课前自学、课中导学、课后拓展三个阶段，其中课中导学包括，明、练、做、测、重、评六个环节。环环相扣，循序渐进的展开课堂教学，逐步达成教学目标。 课前阶段： 预习监督、问题解惑 知人善任，分角色 教学 设计 思路 课前自学，入门径 课中阶段： 情景导入，讲安全，育做人 考预习，学生做 析成绩，检效果 情景导入，明任务
虚拟软件，练仿真 虚实衔接，补不足 展身手，做实操 解决故障 知原因，评质量。 课后阶段： 巩固提升 评价上传 资源上传 学生随时学习 设计框架
2
《汽车发动机结构与维修》
3
《汽车发动机结构与维修》
教学过程 教学资源 1.教师准备：课前任务单、课中任务单、实训工量具、实训耗材、实训设备、多媒体授课课件、评价表、实训报告单等 2.学生准备：借助于教材学材微课等进行自主学习，完成课前任务单 3. 微信群、QQ群、专业教学资源库、网络教学资源、网络评价系统等 【教学设计】课前 组织形式 教师任务 1、 知人善任，分角色：跟据维修企业岗位设置情况和学校教学条件，把30人的教学班分为5组，每组6人，每组成员分别担任组长，安全员，技术员，操作员，审核员，记录员。 2、 设备工具准备： 发动机5台；拆装工具5套；汽车仿真教学平台；工具车5台；发动机拆装工艺资料和技术标准5份；每组配备一台笔记本电脑。 3、 学习资料：工作页每个学生一份。 4、 教学场地：一体化教室旁边是仿真室。 5、 教师安排：两名教师，每组设置不同故障。 6、 推送信息： ① 利用学习通教师端APP推送“发动机曲轴结构和② 利用学习通教师端APP推送“分组名单”、“曲轴拆装课题卡”、“教学资源”等信息。 ③ 通过资源平台学生预习情况，对没完成预习学生进行督促和帮助，保证预习的质量。 1、 学生通过手机预习曲轴的结构及拆装。 2、 各小组组长接到信息后，完成组员分工，并提示和监督组员完成网络学习。 3、 利用学习通学生端APP观看视频，围绕问题进行思考。 接收相关信息，熟悉课程内容及要求。 1、 按照学生的个性特征进行异质分组，保证任务能顺利开展。 2、 利用网络平台推送相关信息，让学生进行课前思考和自主学习。 3、 利用视频及采用不同的学习方法来分层教学，保证每个人有适合自己学习的式。 4、 督促自控能力弱的学生自学。 学生任务 设计意图 学生自学教师监督 拆装”视频，并提出问题“如何正确的拆装曲轴？” 4、 利用学习通学生端APP教学手段和作用 4 《汽车发动机结构与维修》
教学手段：网络教学 作用：1.学习通移动客户端：辅助学生自主完成预习，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化、差异化的学习，对预习状况监督，督促学生及时完成，培养学生预习习惯的养成。 2.网络智慧平台：能进行远程交流，及时解决学生预习中的问题，提高了师生的沟通效率。 【教学设计】课中 教学环节教学内容 教师任务 学生任务 设计意图 （用时） 1．集合、整队、手机签到 1.学习理解并牢记6S管理内容。 2.识记台架安全操作事项。 1.手机打考勤。 2.向学生普及生活中的常识。 3.增强学生安全意识。 安全宣导（5分钟） 育人教育 2．强调实训室6S管理 3．台架安全操作事项 教学手段：信息化手段辅助教学 作用：运用手机学习通快速点名 检测学生预习的效预习效果考发布测试题，学生现场答题5道，了解学生预习的效果。 核 用手机在资源平台上做题 果，教师了解学生学习情况，从而针对性的设计课堂教学。 预习测试（5分钟） 教学手段：网络教学 作用：通过学习通智慧平台时时反映学生测试的进度和得分，杜绝学生预习作假。 1. 教师展示课前视频观看情况和作业完预习效果评价 （5分钟） 课前准备学习情况点评 成情况。 2. 展示课前预习得分占总成绩的5％，测验得分占总成绩的5％。 3. 总结点评预习效果。 认真观看课前预习得分情况，帮助学生意识到自己总结不足，标记不懂的问题，在学习中的问题，并重点解决。 进行总结。 教学手段：网络教学 作用：通过学习通智慧平台反映学生预习后台监控数据，督促学生做好预习工作 5
《曲轴的拆装与测量》教学设计参赛教案修改,2018年8月24日
