1.神州谣
课题 神州谣 课型 新授课 本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，设计说明同时突出多媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。 1.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 学前准备 2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。 1.识生字，朗读。学习重点 2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。 1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）学前准备 2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生） 教学环节 一、创设情境，导入新导案 1.教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的学案 1.学生自由发言。 达标检测 1.写出几个你知道的山川河流及名胜古迹。 课（用时：5山川河流和名胜古迹。分钟） 2.出示我国的版图和 2.引导学生了解祖国的 版图及长江黄河、长城台湾的2.在地图上找出自己的家乡分布，以及我国各个民族的地在哪里，长江黄河在哪里，长城 民族分布，引导学生认识区分布。 祖国。 3.揭示课题,板书课文题目。 1.自由朗读课文，圈画生1.鼓励学生自由朗读字，借助拼音读准生字字音。课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合2.小组交流自学生字词作，交流生字词学习方法。情况。 3.学生齐读课题。 珠峰在哪里，台湾在哪里。 二、初读课文，整体感知 （用时：10分钟） 3.仔细观察“我会认”中3.检查自学情况，教的生字，找出这些字的特点，学生新字。 并组词。（1）指认生字，交流4.仔细观察生字在田字识字方法。 格中的位置，说出怎样才能写（2）用生字组词。 好这些字。4.指导学生书写。5.指导学生小组合描红、临写。作，分节有感情地朗读课6.小组成员分小节有感文。 情地朗读课文。 5.教师范写，学生观察、 1.指名学生分节朗读。 2.标出课文自然节，1.朗读课文。 2.标出自然段，根据课 了解课文主要内容并思考文内容回答问题：问题： （1）这篇课文一共有三、再读课几个小节？ 文，感知内 （1）本文一共有4小节。6.依照课文填动词。（2）根据图片引导学生黄河（奔）长江（ ）长城（ ）珠峰（ ） 3.学生根据老师的提示，理清课文内容。 （2）借助插图，找出找出文章中出现的黄河、长容（用时：课文中出现的各种地点所江、长城等在地图上的位置。20分钟） 在的位置。 3.指导学生理清课文。 4.请学生朗诵课前 4.学生朗诵课前准备的准备的歌颂祖国的诗词歌诗词歌谣。 谣。 1. 学生畅谈本课学习所四、总结，拓展。（用时：5分钟） 1. 总结本课学习内容。 2. 布置作业。 得。 2. 继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 低年级儿童喜欢新鲜事物，喜欢图画的学习方法。因教学反思 此本文的学习可以从这两方面入手，通过向学生展示各种
部编版人教版二年级语文下册《识字1神州谣》精品教案教学设计小学优秀公开课1
