人教版初中九年级化学第八单元金属和金属材料课题1 金属材料
第一课时
【教学目标】
1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用； 2.了解金属的物理特征；
3.知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 【教学重点】
1.金属材料的物理性质。 2.物质性质与用途的关系。 【教学难点】
1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2.提高学生综合分析问题的能力。 【教学方法】
实例→提问→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。 【教学准备】金属制品、金属制品的图片、同样大小的铜片、铝片和铁片、细铁丝、铜丝、铝箔 【教学过程】
[学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如灯泡、公交车、厨房用品等)。
[介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。分别举例：铁锅、不锈钢锅。 [设问]看到这些实物或图片，你想到了什么? [学生发表感想]
如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。 3．想要知道它们是由什么金属制成的。 4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
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[新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。
[板书] 课题1 金属材料
[设问] 你知道人类使用金属材料的历史吗？ [学生回答、交流]
[小结] 人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，就是以金属材料的使用作为标志的（图片展示）。
[讲解] 铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。
[过渡]下面，我们就以生产、生活中对金属的使用为例，来对金属的物理性质进行探讨。
[板书]一、几种重要的金属 [图片展示]金饰、银饰、铂饰。
[设问] 金、银、铂都可用来做饰品，说明金属有什么物理性质？ [学生回答、交流]
[小结] 金属都具有金属光泽：大多数金属呈银白色，金呈黄色，铜呈紫红色。 [图片展示]铁轨、钢架桥。
[设问] 钢铁等可用来做轨道、桥梁，说明金属有什么物理性质？ [学生回答、交流]
[小结] 金属都具有较大的机械强度和硬度，但钠、钾很软，可用小刀切割。 [图片展示]铜、铝制作的电线、电缆。
[设问] 铜、铝等可用来做电线、电缆，说明金属有什么物理性质？ [学生回答、交流]
[小结] 金属都具有良好的导电性。 [图片展示]铁锅、铝壶。
[设问] 铁、铝等可用来做炊具，说明金属有什么物理性质？
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[学生回答、交流]
[小结] 金属都具有良好的导热性。
[教师补充]在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。 [图片展示]铝箔、铁丝，并展示实物。
[设问] 铁、铝等可制成片状、丝状，说明金属有什么物理性质？ [学生回答、交流]
[小结] 金属都具有延展性。
[教师总结并板书]常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。 [举例讲解]配合图片，讲解常见的金属铁、铝、铜的物理特性。 [设问]金属的这些性质和它们的用途之间又有什么关系呢? [回答]物质的性质决定物质的用途。
[过渡]下面是一些常见金属物理性质的比较。 [投影]一些金属物理性质的比较
一些金属物理性质的比较
物理性质 导电性（以银的导电性为100作标准） 密度/g·cm -3物理性质比较 银 铜 金 铝 锌 铁 铅 （优）100 99 74 61 27 17 7.9（良） 金 铅 银 铜 铁 锌 铝 （大）19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70（小） 钨 铁 铜 金 银 铝 锡 （高）3410 1535 1083 1064 962 660 232(低) 铬 铁 银 铜 金 铝 铅 （大）9 4～5 2.5～4 2.5～3 2.5～3 2～2.9 1.5（小） 溶点/℃ 硬度（以金刚石的硬度为10作标准）
[教师]请大家根据你的生活经验和表8—1所提供的信息，分组讨论以下问题。 [投影展示]讨论：
1．为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？
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人教版初中九年级化学第八单元金属和金属材料《金属材料》第一课时教案
