第四章 第一课时
课题：文字及其处理技术
一、教学目标
1、知识与技能 了解文字处理技术的发展变化及其意义，领悟传承发展民族文化
的必要性和紧迫性
了解文字在计算机中的编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉
字
2、情感态度与价值观 了解汉字的发展历史，懂得汉字的发展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术发展所作的贡献，增强民族自豪感，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性
3、过程与方法 了解我国文字的发展辉煌历程，培养学生的民族自豪感和自信心
通过输入生僻汉字的实践活动，增强学生发现解决问题和解决问
题的能力 二、教学重点 三、教学难点 四、设计思路
文字处理技术的发展历史与现实意义 文字在计算机中的编码方式
首先通过欣赏视频“东巴文字”，引入文字处理技术内容，然
后概述我国文字发展灿烂悠久的历史，促使学生领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性；再通过汉字拼音化的情境体验，引起学生对计算机文字处理技术的发展的探知欲，再通过汉字输入的问题情境，引导学生去学习和使用汉字的编码技术。 五、教学过程
一、导入新课 教师提问 学生回答 教师总结 情境导入 教师活动 我们每天的学习生活都离不开哪些东西? 书籍、笔、纸、空气、阳光和水等等 文字作为信息表达最基本的元素,无时无刻，无处不在 体验东巴象形文字 展示课件中的关于东巴象形文字的图片 创设教学情境 激发学习兴趣 第6页，共6页
第四章 第一课时
通过师生互动，调动学生的学习积极性，激发学生对文字发展 学生活动 分小组讨论，尝试说出图中的象形文字含义。 东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形教师活动 历史的探索热情，加深学生对中国文化的领悟，培养学生的民文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，族自豪感。 是文字发展史上的活化石， 二、新授 1、体验文字处理技术 中华民族有着五千年的灿烂文明史，语言和文字的发教师活动 展是传承文明的动力。 引入关于汉字起源的三种传说 原始社会，均分食物。我们的祖先最先用绳结的多少和大小表示信息，。 （a）结绳说 掰手指做10以内加减法 图画可以看作是象形文字的最初形式。 （b）图画说 结 从历史唯物主义的角度上看，经过人民长期摸索、反仓颉是黄帝的史官，黄复试用、逐渐完善起来的约定俗成的汉字体系，绝不（c）仓颉造字 会是一人之力所能创出的。仓颉就是他们的杰出代祖。 表。 （1）文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。 汉字发展历史概述 第6页，共6页
语言文字发展 的历史必然性 类比幼儿算术启蒙教育， 兔子和羊都表示一个绳帝是中华民族的人文始第四章 第一课时
汉字是中华五千年灿烂的文明载体，我们的文明曾经领先于世界， 虽然现在遇到困难和挑战，只要我们努力传承发展我们的文明，相信在下一个世纪，下一个千年，中华文明必将重新领先于世界，中华民族将傲然屹立于世界民族之林 只有民族的，才会是世界的 树立民族自豪感和自信心 （2）汉字的创造饱含民族的智慧 汉字起源于象形文字，至今仍然保留了象形文字的特点。汉字的造字法有四种象形、指事、会意、形声。 既要科学精神 象形 又要人文素养 指事从字体上看，就是本字倒过来。上部为树头，下部为树梢，在树 梢上加一小横，就表示这里是树梢。因此，末的最初的意义是树梢。 会意金文「明」为日月幷照之会意字。 形声形声字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音， 如“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。 第6页，共6页
第四章 第一课时
（3）书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式 兰亭集序(局部) 书法艺术的巅峰 晋·王羲之 Google搜索评价信息查找与评价 徐冰—方块英文 Art For The People 中西方文化文字交流借鉴 学生实践活动历史上使用的文字处理技术,请按时间顺序排列 ①活字印刷 ②机械式打字机 ③手写 ④雕版印刷 ⑤刻字 ⑥计算机文字处理 拼音与汉字pin yin yu han zi 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 体验情境 忙趁东风放纸鸢。 联合国中、英、俄、法、西的文件，中文一定最薄 （4）中文信息处理技术发展历史 计算机文字处理技术发展 过去 只能处理拉丁字母以及一些控制符号 现在 可处理包括象形文字在内的任何文字 从ASCII、GB2312到GBK、GB18030，这些编码方法是向下兼容的，即同一个字符在这些方案中总是有相同的编码，后面的标准支持更多的字符，英文和中文可以统一地处理。 2、汉字的编码 Unicode（1994） 统一码、万国码 科学技术不分国界 要树立赶超的信心 我们的优势和劣势 书法在我们身边，例如北京大学校名 文明原本相通 可以交流借鉴 第6页，共6页
第四章 第一课时
输入码（外码） 用于输入汉字的编码(音码、形码、混合码) 机内码（内码） 用于存储汉字的编码如国标码(GB)和BIG5码 输出码（字型码） 用于输出汉字的编码（字模16×16，24×24） 汉字输入示例 拼音、五笔字型 GBK1.0 GB18030 宋体、楷体等 区位码 字符编码无重复，记忆困难，特殊场合使用，如电报码 五笔字型 字符编码重码较少，需记忆字根，要掌握拆字方法，输入效率高 全拼输入法 字符编码重码较多，只要懂汉语拼音就可以输入汉字，输入效率较高 各有所长所短，各有所用 丁丁是高一（18）班长，开学时要安排值日表，丁丁的计算机基础较好，于是问题情境 就想通过电脑编制这个表格，以后修改更方便。可是，在他输入学生姓名的的时候，碰到了几个姓名怎么输也输不进去，你能帮他解决这个问题吗？ 第6页，共6页
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